導(dǎo)語(yǔ)概要

    家長(zhǎng)對(duì)孩子成績(jī)的反應(yīng)，決定了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，很多家長(zhǎng)很容易糾結(jié)在孩子丟失的那“幾分”上，拷問(wèn)孩子為什么沒(méi)有拿滿分，其實(shí)完全沒(méi)有必要，分?jǐn)?shù)只是能力的一個(gè)側(cè)面反映,當(dāng)孩子成績(jī)下滑的時(shí)候，家長(zhǎng)要記住一條“潛規(guī)則”，那就是“永遠(yuǎn)不埋怨孩子”當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候是我們家長(zhǎng)沒(méi)有做好，孩子有問(wèn)題而解決不了，是我們家長(zhǎng)該反思自己教育方法的時(shí)候了......

/心理疏導(dǎo)/

    心理專家為學(xué)生進(jìn)行心理
輔導(dǎo)，讓孩子健康學(xué)習(xí)

/快樂(lè)學(xué)習(xí)/

    資深導(dǎo)師一對(duì)一面授知識(shí)
解題技能，提升學(xué)習(xí)能力

/點(diǎn)睛課/

    由淺入深，剖析學(xué)習(xí)方法
幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏

高考備考：三大準(zhǔn)備讓心情回歸平靜

    準(zhǔn)備之一：精力充沛和情緒穩(wěn)定 在臨近考試的最后一周里，你要調(diào)節(jié)好自己的“生物鐘”，保證充足、良好的睡眠。萬(wàn)一出現(xiàn)難以入睡的情況，千萬(wàn)不要緊張，抱定兩個(gè)信念： 1、 在重大事件發(fā)生的前夕，出現(xiàn)難以入眠的情形符合常理，順其自然的心態(tài)靜臥養(yǎng)神； 2、人具有極大潛能，一晚的少睡，只要有毅力，明天進(jìn)入考場(chǎng)后，思想高度集中后，完全可以正?？荚?。 準(zhǔn)備之二：自信迎考和自如應(yīng)考 在考場(chǎng)上會(huì)出現(xiàn)三種情況：超常發(fā)揮、正常發(fā)揮、失常表現(xiàn)。不少考生渴望自己高考超常發(fā)揮，面對(duì)一個(gè)“萬(wàn)一”才可能出現(xiàn)的目標(biāo)，一定會(huì)產(chǎn)生緊張與焦慮，因?yàn)檫@是可望不可及的事件。如果能把自己的目標(biāo)鎖定在正常發(fā)揮上，淡定之心才會(huì)油然而生，才能考出自己的真實(shí)水平。請(qǐng)記?。航o自己一個(gè)適度的期望，堅(jiān)信如常發(fā)揮就是成功。 準(zhǔn)備之三：臨場(chǎng)應(yīng)變和沉著冷靜 進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，拿到考卷后，首先要準(zhǔn)確無(wú)誤地填寫(xiě)姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼、考試科目、座位號(hào)等重要信息?？辞宕痤}須知，瀏覽整份試卷，了解試卷共分幾頁(yè)，共有幾道題目，以防漏答失分。答題時(shí)遵循先易后難的原則。答題完畢，有時(shí)間一定要仔細(xì)檢查。

高考沖刺這些問(wèn)題困擾著你？

基礎(chǔ)薄弱

    基礎(chǔ)不扎實(shí)，缺乏興趣

方法欠缺

    難以舉一反三應(yīng)用解題

學(xué)習(xí)自律性差

    自我復(fù)習(xí)效率低下

過(guò)分偏科

    某一科目長(zhǎng)期停滯不前

苦學(xué)無(wú)效

    死記硬背，不會(huì)理解消化

弱勢(shì)科目拉分

    需解決弱勢(shì)科目低分狀況

高考沖刺：考前“熱身”輕松復(fù)習(xí)迎接高考

    眼看就要考試了，程程這幾天心里特急，從頭再?gòu)?fù)習(xí)一遍吧沒(méi)時(shí)間了，做題吧做了幾道都沒(méi)做對(duì)。記者在采訪中，遇到很多學(xué)生都有這樣的困惑。

    現(xiàn)如今，無(wú)論是中考還是高考，系統(tǒng)、輪次式的復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。市教科研中心的孫義平老師、大同一中的倪炯和劉利軍老師介紹，這時(shí)的復(fù)習(xí)應(yīng)以“臨近式連接復(fù)習(xí)”的方法強(qiáng)化考前信心。考生要靜下心來(lái)，認(rèn)真復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真梳理。每天堅(jiān)持看課本，看做過(guò)的作業(yè)和試卷，構(gòu)建一張完整的學(xué)科知識(shí)網(wǎng)。不要盲目再找新題來(lái)做，因?yàn)槿绻龅讲粫?huì)做的新題或者做錯(cuò)了，對(duì)考生的自信心也是一個(gè)打擊。此時(shí)考生應(yīng)回過(guò)頭來(lái)看做過(guò)的舊題，注意自己容易出錯(cuò)的地方。

    在臨近考試的最后幾天，學(xué)校都會(huì)放假，這個(gè)時(shí)候的假期是一把“雙刃劍”。利用好了能放松心情，調(diào)整狀態(tài)；利用不好也會(huì)打亂生活規(guī)律和節(jié)奏，影響考試發(fā)揮。在此期間，考生可以翻翻課本、記記公式、讀讀英語(yǔ)，或是看著課本目錄回憶知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)，但絕不能完全拋開(kāi)備考內(nèi)容，導(dǎo)致考試臨場(chǎng)后的應(yīng)試感覺(jué)丟失。從5月28日開(kāi)始到6月5日之間，考生應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，從全科推進(jìn)中適當(dāng)走出來(lái)，面對(duì)開(kāi)考首科進(jìn)行有針對(duì)性的輕松復(fù)習(xí)。比如，可以系統(tǒng)確認(rèn)各類題型，做好考前“熱身”；做些難度適中的試卷，形成臨場(chǎng)前后的良好狀態(tài)。此外，緊張的情緒會(huì)抑制思維，減少靈活應(yīng)變的能力，堵塞思路。