導(dǎo)語(yǔ)概要

    在繁重的復(fù)習(xí)任務(wù)上，首先需要的就是要有一個(gè)飽滿的精神狀態(tài)，只有這樣，高三學(xué)生才能將學(xué)習(xí)變得更加效率，如果沒(méi)有精神頭的話，對(duì)于白天的學(xué)習(xí)效率是很低的，對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，即使晚上沒(méi)有玩手機(jī)，也有很多題目讓你挑燈夜戰(zhàn)，放棄刷題是不現(xiàn)實(shí)的，但是千萬(wàn)不能過(guò)于疲勞，勞逸結(jié)合才時(shí)學(xué)習(xí)最好的方法，也能很好的提高學(xué)習(xí)效率......

個(gè)性化輔導(dǎo)，適合各類(lèi)學(xué)生的面對(duì)面輔導(dǎo)課程

    時(shí)間*

    上課時(shí)間*，學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生時(shí)間隨時(shí)調(diào)整

    針對(duì)性強(qiáng)

    針對(duì)性強(qiáng)，為每個(gè)學(xué)生定制專(zhuān)屬個(gè)性化學(xué)習(xí)方案

    名師授課

    師生面對(duì)面，學(xué)習(xí)精力集中、實(shí)時(shí)答疑解惑

    先試聽(tīng)

    先試聽(tīng)、后交錢(qián)，不滿意、換老師

女生寢室7人高考均分766 休息好才能學(xué)習(xí)好

    一中綜合公寓女生612寢室住著七位天真活潑的女孩，她們?cè)诳鞓?lè)、溫馨、幸福的寢室中不僅做生活的主人，更要做學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。在今年的高考中，這個(gè)寢室成員的平均分達(dá)766分，高出一本錄取線95分，其中譚丁寧、符多慧兩位同學(xué)總分超過(guò)800分，譚丁寧同學(xué)以867分的優(yōu)異成績(jī)被北京大學(xué)法學(xué)院錄取。記者在一中了解到，像綜合公寓612這樣的寢室，成員中有800以上的，平均分高出750分的寢室有7個(gè)之多。

    7月8日上午，一中校門(mén)口，七位梳著一中發(fā)型、身著一中畢業(yè)服、臉上洋溢著燦爛笑容的女孩，是?？谝恢芯C合公寓女生612寢室的學(xué)生。她們談到了班主任廖老師的教導(dǎo)以寢室為家。不僅有疊放整齊的被褥，更有濃濃的溫情，同學(xué)之間相互幫助，相互激勵(lì)。在校“文明寢室”評(píng)比中，她們多次獲評(píng)。她們說(shuō)，高三這一年寢室里所有同學(xué)的整體成績(jī)提升都很大，可能是“好好休息才能好好學(xué)習(xí)”的校訓(xùn)遵守得好。

    在幾位女生中，有一位女生眼眸清澈，面帶微笑，話語(yǔ)很少，她就是譚丁寧。她談到自己的成績(jī)時(shí)說(shuō)道，“我不僅要感謝寢室好友的幫助，更要感謝班主任廖高翔老師和其他任課教師，我今天的成績(jī)與他們的精心指導(dǎo)是分不開(kāi)的。”她說(shuō)，“我是高二才從理科班轉(zhuǎn)入文科班的，剛來(lái)時(shí)政史地三科較弱，還只是班上成績(jī)中等的學(xué)生。廖老師針對(duì)我的情況，找我談話。教我明確目標(biāo)，要有‘此時(shí)不搏，更待何時(shí)’的決心和勇氣。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，他請(qǐng)各科老師對(duì)我每次的周測(cè)卷、月考卷作詳細(xì)注解，分析得失。涉及到學(xué)科思想和學(xué)習(xí)能力方面的習(xí)題，每一道都要我過(guò)關(guān)。在他們的精心指導(dǎo)下，我的成績(jī)不斷進(jìn)步，我真的好感激他們。”

    一中厲春校長(zhǎng)說(shuō)：“‘低進(jìn)高出，高進(jìn)特出’是我校的辦學(xué)宗旨。這屆學(xué)生入校時(shí)成績(jī)不是最優(yōu)秀的，但今年我們的學(xué)生有那么多人考出了800分，走進(jìn)了北大等名校，我為我們的學(xué)生們驕傲，為我們的老師們驕傲。”

    除了譚丁寧，高三(28)班李科誠(chéng)同學(xué)同時(shí)被北京大學(xué)錄取。今年，我校高考一本入圍率76.6%，二本入圍率96.7%，有5個(gè)班級(jí)一本入圍率達(dá)100%。

個(gè)性化小組有哪些特色及優(yōu)勢(shì)

1名學(xué)生

    1套輔導(dǎo)方案

1名學(xué)生

    1個(gè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)

1名學(xué)生

    1個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

每組3-6人

    照顧到每位學(xué)生

師生面對(duì)面交流

    享無(wú)限互動(dòng)樂(lè)趣

學(xué)習(xí)氣氛濃郁

    精力高度集中

如何成為一個(gè)會(huì)考試的“考生”？

    要想在高考中取勝，我們不僅要當(dāng)好一個(gè)學(xué)生，還要成為一個(gè)會(huì)考試的考生!

    學(xué)習(xí)面面觀

    學(xué)生，應(yīng)該以學(xué)為主。但是現(xiàn)實(shí)情況以及學(xué)業(yè)壓力迫使我們不僅要當(dāng)好學(xué)生，還要做一名會(huì)考試的考生!那么如何做到會(huì)考試呢?

    雖然很多同學(xué)因?yàn)榭荚?，因?yàn)檎n業(yè)負(fù)擔(dān)抹殺了學(xué)習(xí)的興趣，但是不可否認(rèn)，絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)高考的認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還停留在以“被迫吸收”的方式學(xué)習(xí)為主，往往“主動(dòng)出擊”的很少。高考的特性決定了我們不得不面對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，因此，我們必須化被動(dòng)接受知識(shí)的“學(xué)生”為主動(dòng)參與考試的“考生”。仔細(xì)觀察身邊那些尖子生我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們喜歡主動(dòng)鉆研學(xué)科(非知識(shí)，而是試題)，并把鉆研上升為一種興趣，他們這種主動(dòng)鉆研的過(guò)程，其實(shí)就是從“學(xué)生”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;考生”的過(guò)程。

    多做題≠會(huì)考試

    但是，會(huì)考試還不等于多做題!真正的考試，即在臨場(chǎng)壓力狀態(tài)下，在無(wú)參考的前提下做題。我來(lái)列舉一下同學(xué)們平時(shí)的學(xué)習(xí)方式，你自然就會(huì)想到該怎樣考試了。

    例如，大家做錯(cuò)題的時(shí)候，絕大多數(shù)同學(xué)會(huì)立刻以如下方式去研究：把題仔細(xì)琢磨一遍，把原文、問(wèn)題、選項(xiàng)都仔細(xì)琢磨一遍，研究完之后得出A才是對(duì)的，B怎么錯(cuò)，C怎么錯(cuò)，D怎么錯(cuò)；或者有的同學(xué)看原文怎么解釋?zhuān)鶕?jù)這句話的意思看選項(xiàng)，A的意思與原文幾乎一樣，所以答案選A，而B(niǎo)、C、D在哪兒犯的錯(cuò)誤。

    再舉個(gè)例子。大家做錯(cuò)或者不會(huì)做的時(shí)候，多半會(huì)研究答案。大多數(shù)同學(xué)看答案或聽(tīng)老師講解后，能清晰地了解第一步到最后一步的“解題思想”，這時(shí)，很多同學(xué)都認(rèn)為自己懂了。但實(shí)際上，下一次遇到同樣的問(wèn)題時(shí)，還是不會(huì)做。這是為什么?因?yàn)槟阍谥来鸢傅那闆r下回頭來(lái)看試題，怎么想都對(duì)，就和看白話小說(shuō)一樣，看完過(guò)程就大體了解情節(jié)了。

    大家都知道，高分同學(xué)比例非常低，如果都按照以上所說(shuō)的解題思路答題，按理說(shuō)獲得高分的比例應(yīng)該較高才是，但現(xiàn)實(shí)卻是，即使在很好的學(xué)校，一班50個(gè)人，也只有5～10個(gè)人是高分生，為什么不能達(dá)到30～40人以上呢?顯然，決定分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵不是同學(xué)們的“研究”。

    比如前面的例子：本著正確答案是A的前提下，再仔細(xì)研究一遍題目后，既不用擔(dān)心時(shí)間消耗，又不擔(dān)心單詞不認(rèn)識(shí)，句子看不懂的還可以慢慢分析一下，最終知道為什么A是對(duì)的，B、C、D是不對(duì)的，至此好像學(xué)會(huì)了全部知識(shí)?？墒谴蠹宜伎家幌拢紙?chǎng)上你發(fā)揮出來(lái)的是什么水平?是第一次接觸到這道題的水平。你掌握某道題對(duì)你做下一篇有什么幫助嗎?用是肯定有一點(diǎn)用，因?yàn)橛械耐瑢W(xué)至少隱約明白或者潛意識(shí)下遇到這類(lèi)題型會(huì)照貓畫(huà)虎，有的確實(shí)能“畫(huà)”出來(lái)，并且做得多了，總有些相類(lèi)似的解題過(guò)程被同學(xué)們掌握。但我們并不能確保高考時(shí)碰上的都是熟練的題，不能確保都能照貓畫(huà)虎“畫(huà)”出來(lái)?

    善于關(guān)聯(lián)與思考

    很簡(jiǎn)單，我們不必花太多時(shí)間研究這道題為什么這么做，而是要真正站在考試的角度上出發(fā)，思考為什么要這么做。站在出題者的角度看問(wèn)題，他問(wèn)什么，我們回答什么，關(guān)注問(wèn)題本身。

    作為“考生”的思考步驟應(yīng)該是：根據(jù)題目所給條件，找出哪條路能通到結(jié)果。題目給出了什么信息?需要我們求什么?要想求這個(gè)結(jié)果，上一步前提是什么?羅列出來(lái)后再看這一前提的滿足條件還缺什么，再列出滿足這一條件的必要前提，直到題目條件能夠代入。這就是利用題目本身求解的過(guò)程，才是考生要做的事。

    在過(guò)程中掌握做題的規(guī)律技巧，并把這些方法帶到下次做題當(dāng)中去，這是成為考生的先決條件：善于關(guān)聯(lián)與思考。

    可是大家總是依賴題海過(guò)程中的參考答案、老師講解，然后強(qiáng)記，沒(méi)有做總結(jié)，沒(méi)有提煉里面解題共性，沒(méi)有形成自己的方法。每次拿到新題的時(shí)候，依舊在想以前怎么做的?該用什么方法?該從哪里入手?做得多了，簡(jiǎn)單的題自然可以做出來(lái)，但是違背了考試是從試題出發(fā)的角度。要在題目中尋找解題方法，把任何題都當(dāng)做第一次做，去驗(yàn)證你的思維，形成一種解法，解決大多數(shù)題，這才是從不會(huì)到會(huì)，從會(huì)到做對(duì)，并給下面做鋪墊。

    學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，考試是有捷徑的，當(dāng)大家用一套思維做出了許多題的時(shí)候，看到考題，自然而然地會(huì)根據(jù)題目來(lái)判定做題方向，從而達(dá)到快速做題的效果。道理很簡(jiǎn)單，當(dāng)大家每次都能夠從題目題干和設(shè)問(wèn)中尋求解題方法時(shí)，哪怕臨場(chǎng)壓力造成不清醒狀態(tài)，也能做對(duì)。即使題目不熟悉，平時(shí)沒(méi)練習(xí)過(guò)，反正做任何題都一樣，都是跟著題目走，到最后也能做出來(lái)，即使不能全對(duì)，也能拿下許多步驟分。

    科學(xué)做“考生”

    怎樣做一個(gè)合格的考生?首先抓住考試的本質(zhì)，在考場(chǎng)上始終要保持客觀性，即試題問(wèn)什么，我們答什么。尤其是理科、英語(yǔ)和各科的選擇題。

    什么是客觀性?就是假設(shè)別人沒(méi)說(shuō)，你就不知道。尤其是英語(yǔ)閱讀，很多答案看似沒(méi)有道理，反而是正確的。比如說(shuō)我出道題：一天沒(méi)吃飯了，我要大吃一頓。問(wèn)這句話說(shuō)明了什么?A選項(xiàng)：一天沒(méi)吃飯，我餓了：B選項(xiàng)：我正在大吃一頓；C選項(xiàng)：我一天至少吃一頓。問(wèn)這三選項(xiàng)選哪個(gè)?選A的就是習(xí)慣性主觀，題目告訴你我一天沒(méi)吃飯但并不表示我餓了，題目字面上沒(méi)有，就沒(méi)餓了這回事，所以不對(duì)；選B的是沒(méi)有根據(jù)題目字面意思去做題，題目說(shuō)我吃飯了沒(méi)有?還沒(méi)吃吧，所以這是審題的不客觀；c答案不合理吧，但是從字面意思來(lái)看就是一天至少要吃一頓，這就是客觀，因此選C。還有語(yǔ)文選擇題，只要本著客觀審題原則，題目字面給的啥意思就照著這個(gè)意思做就沒(méi)錯(cuò)，這才是符合命題者考查你的意思。很多人做選擇題時(shí)題目完全看得懂，但是一主觀聯(lián)想，就錯(cuò)了。

    理科解答題做題思維無(wú)非這么幾種：順著題干的意思，尋求問(wèn)題與條件之間的差異點(diǎn)，如何才能將問(wèn)題和答案保持一致(求同思維)：尋求達(dá)成所求條件與題設(shè)相關(guān)的必要信息(必要性思維)；嚴(yán)格按照題目字面意思純分析解題(客觀思維，考好理科和英語(yǔ)的基礎(chǔ)思維)。記住考試考查的是能力與思維并重。目前同學(xué)們的能力水平并不差，至少你知識(shí)點(diǎn)掌握了，題目看得懂，解答看得懂，這就是能力。而現(xiàn)在所欠缺的僅僅是思維。那些考高分的同學(xué)，之所以會(huì)取得高分是他們的思維對(duì)路了。

    當(dāng)然，前面提到的也只是一家之言，每個(gè)人都有自己的思想，我只想表達(dá)一個(gè)概念：科學(xué)做“考生”。到現(xiàn)在還有很多人不理解“考試”這個(gè)詞是什么意思，還單純地認(rèn)為是“檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)”。作為一個(gè)“準(zhǔn)考生”，我們怕的是不敢想、不敢寫(xiě)，凡事都“事后分析”“事后明白”“恍然大悟”。一道題做錯(cuò)10次不要緊，至少你每次做的時(shí)候是完全憑的自己思考。最怕錯(cuò)了一次后聽(tīng)了講解、看了答案忽然“會(huì)了、明白了”。作為一個(gè)考生，我們要奉行“無(wú)知無(wú)畏”的精神，要養(yǎng)成給自己找碴的習(xí)慣。將“我這么去想怎樣怎樣，我這么去理解如何如何”作為主體思想，其余“標(biāo)準(zhǔn)答案”與老師講解，一律作為參考或驗(yàn)證自己的思路，這才是一個(gè)考生該干的事。