其實(shí)在我們的成長(zhǎng)過(guò)程之中社會(huì)環(huán)境就是我們身邊的大環(huán)境，影響著我們說(shuō)話(huà)的狀態(tài)和自身個(gè)人事業(yè)的選擇和發(fā)展，在建國(guó)七十周年李，學(xué)生們的畢業(yè)留言都發(fā)生了很大的變化，那么為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？秦學(xué)教育小編今天為大家整理了關(guān)于見(jiàn)過(guò)其實(shí)周年我們的畢業(yè)留言的相關(guān)變化反映出來(lái)的時(shí)代發(fā)展問(wèn)題，作為高中生你怎樣思考呢?

作文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇作文。(60分)

畢業(yè)之際，為了引導(dǎo)同學(xué)們做好人生規(guī)劃，明確人生方向，某高中在學(xué)生畢業(yè)之際堅(jiān)持對(duì)畢業(yè)生題寫(xiě)臨別贈(zèng)言，近七十年來(lái)重要贈(zèng)言如下：

1949年：立志成才，建設(shè)祖國(guó)。

1978年：踏著春天的腳步出發(fā)。

1990年：走，趕緊下海去。

1998年：是非功過(guò)，榮辱舍得。

2000年：在千秋盛世中盡展雄姿。

2008年：多難興邦，反哺社會(huì)。

2017年：以青春之我，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

2019年：我們都是追夢(mèng)人，我們要努力奔跑，繼續(xù)挽起袖子加油干。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)根據(jù)此材料寫(xiě)一篇文章，想象你穿越時(shí)光，回到70年前，與遠(yuǎn)方的朋友共勉。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

命題方向

科學(xué)精神：理性思維

實(shí)踐創(chuàng)新：?jiǎn)栴}解決

健康生活：健全人格、自我管理

責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：勤于反思

審題

限制性

1.主題限制。這是一個(gè)多則材料型作文，材料圍繞高中畢業(yè)生的人生規(guī)劃和人生追求的話(huà)題展開(kāi)。從中國(guó)建國(guó)70年來(lái)幾個(gè)特殊的時(shí)段的臨別贈(zèng)言來(lái)看，材料主要涉及我國(guó)70年來(lái)青年人的“責(zé)任與意識(shí)”“使命與擔(dān)當(dāng)”，要青年人肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。寫(xiě)作時(shí)不能天馬行空，隨意高談闊論，而要緊緊圍繞要求，扣住這八個(gè)特殊時(shí)段所呈現(xiàn)的青年人的責(zé)任、使命與擔(dān)當(dāng)來(lái)寫(xiě)。

2.內(nèi)容限制?？忌⒆氵@八個(gè)時(shí)間點(diǎn)的臨別贈(zèng)言含義和內(nèi)涵來(lái)構(gòu)思，要圍繞青年人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)“做好人生規(guī)劃，明確人生方向”“與遠(yuǎn)方的朋友共勉”。

3.指令限制。作文材料中有明確要求：“以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?”“想象你穿越時(shí)光，回到70年前，與遠(yuǎn)方的朋友共勉。”在寫(xiě)作時(shí)，要展開(kāi)你的聯(lián)想與思考，既不能把這八則材料全然拋開(kāi)，另起爐灶;也不能只取一個(gè)時(shí)段進(jìn)行聯(lián)想與思考，而要綜合材料的內(nèi)容及含意作文。

4.寫(xiě)作身份和讀者對(duì)象限制。寫(xiě)作者應(yīng)為2019年的高中畢業(yè)生——我們都是追夢(mèng)人。讀者應(yīng)為70年前遠(yuǎn)方的朋友，兩者之間為交流場(chǎng)景。人稱(chēng)也應(yīng)限制為第二人稱(chēng)。

5.文體的限制性。不管選擇哪種文體都必須明確文體特征，不可文體不分。

開(kāi)放性

1.立意角度是自由開(kāi)放的。八則材料都是圍繞“時(shí)代使命與責(zé)任”展開(kāi)的，立意只要不脫離“使命與責(zé)任”這個(gè)核心，圍繞“青年要不辱時(shí)代使命，青年要有家國(guó)情懷”展開(kāi)即可;也可以從學(xué)生角度聯(lián)系家國(guó)情懷與歷史使命等角度論述如何“做好人生規(guī)劃,明確人生方向”;也可敘述臨別贈(zèng)言給自己的啟示，展開(kāi)想象，寫(xiě)自己的經(jīng)歷與體會(huì)。

2.材料取舍組合是自由的。本題共提供了八則材料，涉及立志、報(bào)國(guó)、奮進(jìn)、擔(dān)當(dāng)、突破、感恩、追夢(mèng)等，只要圍繞材料立意，綜合其中兩則、三則，甚至多則都是可以的，但是不建議只從一則切入。當(dāng)前高考對(duì)多材料作文的要求是“綜合材料內(nèi)容和含意”，立意最好還是抓住八則材料的內(nèi)在聯(lián)系，切忌避重就輕，只從一則材料出發(fā)，以一則材料為立意基礎(chǔ)。

3.文體是自由的。可以寫(xiě)記敘文、散文、議論文;但八則材料內(nèi)容的聯(lián)系和對(duì)比中隱含著要求考生在認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行判斷，在比較權(quán)衡的基礎(chǔ)上選擇自己的立場(chǎng)，更適合寫(xiě)議論文。

解題

本題是一篇任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，其命題形式與2018年全國(guó)卷Ⅰ作文題相似。材料節(jié)選了中國(guó)建國(guó)70周年八個(gè)關(guān)鍵年份中學(xué)校寫(xiě)給學(xué)生的高中臨別贈(zèng)言，具有鮮明的時(shí)代特征和歷史痕跡，符合新課標(biāo)堅(jiān)持“立德樹(shù)人”的根本理念，由此可以引導(dǎo)學(xué)生們做好人生規(guī)劃，明確人生方向，培養(yǎng)廣大青年的時(shí)代使命感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，引導(dǎo)青年“做好人生規(guī)劃，明確人生方向”，投身祖國(guó)建設(shè)，服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)家國(guó)情懷，彰顯使命擔(dān)當(dāng)。

第一步：解讀材料，明確內(nèi)容。要弄清楚八則材料提出的背景、語(yǔ)句的具體內(nèi)容。

材料是八句話(huà)：八個(gè)時(shí)期，八句臨別贈(zèng)言。寫(xiě)作前首先要考慮八則材料的時(shí)代背景。

(1)“立志成才，建設(shè)祖國(guó)”提出的時(shí)代背景：1949年新中國(guó)成立之時(shí)。新中國(guó)的成立，開(kāi)辟了中國(guó)歷史的新紀(jì)元，從此，中國(guó)結(jié)束了一百多年來(lái)被侵略、被奴役的屈辱歷史，真正成為獨(dú)立自主的國(guó)家，中國(guó)人民從此站起來(lái)了，成為國(guó)家的主人。這一臨別贈(zèng)言就是要勉勵(lì)廣大青年要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，需要投身祖國(guó)建設(shè)，立志成才，把新中國(guó)建設(shè)得更加美麗富強(qiáng)。

(2)“踏著春天的腳步出發(fā)”提出的時(shí)代背景：1978年，正是改革開(kāi)放之時(shí)。中國(guó)經(jīng)歷了十年浩劫，經(jīng)濟(jì)停滯不前，要讓國(guó)家發(fā)展，人民謀幸福，需要解放思想，發(fā)展生產(chǎn)力。而改革開(kāi)放無(wú)疑就像春天，這一臨別贈(zèng)言就是要求青年學(xué)生秉持改革開(kāi)放以來(lái)解放思想、實(shí)事求是的思想精神，繼續(xù)懷揣著奮斗的激情拼搏在新時(shí)代、新征程。

(3)“走，趕緊下海去”提出的時(shí)代背景：20世紀(jì)90年代，改革開(kāi)放的春風(fēng)已經(jīng)吹到祖國(guó)各地，南方特區(qū)發(fā)展迅速，許多南下人民已賺取第一桶金，下海掙大錢(qián)成為許多人的夢(mèng)想。這一臨別贈(zèng)言就是要勉勵(lì)青年敢于突破，積極創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)青年人展示出干事創(chuàng)業(yè)的勇氣與魄力。

(4)“是非功過(guò)，榮辱舍得”提出的時(shí)代背景：1998年，中國(guó)經(jīng)歷了不平凡的歲月，一場(chǎng)特大洪水肆虐大半個(gè)中國(guó)，滔滔江水無(wú)情地淹沒(méi)了房屋，全國(guó)人民眾志成城，抗洪救災(zāi);那一年，比爾·蓋茨發(fā)布了Windows 98系統(tǒng)，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)剛剛興起等。這一臨別贈(zèng)言告誡青年學(xué)生不管得失功過(guò)，榮辱舍得，都需要學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活的風(fēng)雨，堅(jiān)定的自己的人生意志。

(5)“在千秋盛世中盡展雄姿”提出的時(shí)代背景：2000年，一個(gè)新的世紀(jì)開(kāi)始，一個(gè)龍騰虎躍的時(shí)代，中國(guó)面臨很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。這一臨別贈(zèng)言勉勵(lì)青年在千秋盛世中要嶄露頭角，以新的姿態(tài)去迎接新的世紀(jì)。

(6)“多難興邦，反哺社會(huì)”提出的時(shí)代背景：2008年是“多難興邦”的年代，從年初南方的冰凍到膠濟(jì)鐵路失事，再到西藏達(dá)賴(lài)鬧事，再到5·12汶川地震，再到南方洪災(zāi)……接踵而至的災(zāi)難讓人不禁驚愕。但是盡管經(jīng)歷了如此多的磨難，中國(guó)人卻從未在磨難中倒下;面臨磨難，中國(guó)人展示出堅(jiān)韌和頑強(qiáng)，以至贏得了世界的敬意和贊揚(yáng)。這一臨別贈(zèng)言就要勉勵(lì)青年面對(duì)巨大災(zāi)難，眾志成城，團(tuán)結(jié)一心，不畏艱辛，重建家園;同時(shí)也要從更深層面認(rèn)識(shí)到災(zāi)難的作用，如災(zāi)難能磨煉人的意志、激勵(lì)人的精神，這也正是“多難興邦”的內(nèi)在原因。

(7)“以青春之我，實(shí)現(xiàn)中國(guó)民族偉大復(fù)興”提出的時(shí)代背景：2017年黨的“十九大”勝利召開(kāi)，當(dāng)今中國(guó)最鮮明的時(shí)代主題，就是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。這一臨別贈(zèng)言就是要勉勵(lì)當(dāng)代青年樹(shù)立與這個(gè)時(shí)代主題同心同向的理想信念，勇于擔(dān)當(dāng)這個(gè)時(shí)代賦予的歷史責(zé)任，勵(lì)志勤學(xué)、刻苦磨煉，在激情奮斗中綻放青春光芒、健康成長(zhǎng)進(jìn)步。

(8)“我們都是追夢(mèng)人，我們要努力奔跑，繼續(xù)挽起袖子加油干”提出的時(shí)代背景：2019年將迎來(lái)新中國(guó)成立70周年。2019年是決勝全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵之年。我們要隆重慶祝新中國(guó)成立70周年，鼓舞全黨全國(guó)各族人民勇往直前、再創(chuàng)輝煌。這句話(huà)出自習(xí)新時(shí)代領(lǐng)路人在新年獻(xiàn)詞中的一段話(huà)，以其作為臨別贈(zèng)言就是要激勵(lì)當(dāng)代青年在奔跑中擁抱夢(mèng)想、成就夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

第二步：深入材料，挖掘內(nèi)涵。要深入挖掘八則材料的內(nèi)涵。

2019年中國(guó)將迎來(lái)建國(guó)70周年，這八條標(biāo)語(yǔ)濃縮了建國(guó)70年來(lái)的發(fā)展歷程，是不同發(fā)展階段歷史任務(wù)與時(shí)代精神的縮影。八條標(biāo)語(yǔ)，代表八個(gè)時(shí)代的任務(wù);八句標(biāo)語(yǔ)的核心內(nèi)涵，共同指向“時(shí)代的使命與擔(dān)當(dāng)”。隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)發(fā)展本身的要求也在不斷深化。

第一條提取的關(guān)鍵信息是“立志”“建設(shè)”，內(nèi)涵就是要立志投身建設(shè)。

第二條提取的關(guān)鍵信息是“春天”“出發(fā)”，內(nèi)涵就是要順應(yīng)改革東風(fēng)，繼續(xù)解放思想。

第三條提取的關(guān)鍵信息是“下海”，內(nèi)涵就是勉勵(lì)青年要勇于突破，艱苦創(chuàng)業(yè)。

第四條提取的關(guān)鍵信息是“是非功過(guò)”“榮辱”，內(nèi)涵就是勉勵(lì)青年要獨(dú)立面對(duì)。寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，望天上云卷云舒。

第五條提取的關(guān)鍵信息是“千秋盛世”“展雄姿”，內(nèi)涵就是勉勵(lì)青年迎接新世紀(jì)，嶄露頭角，志存高遠(yuǎn)。

第六條提取的關(guān)鍵信息是“多難興邦”“反哺”，內(nèi)涵就是勉勵(lì)青年正確面對(duì)災(zāi)難，要回饋社會(huì)，感恩社會(huì)。

第七條提取的關(guān)鍵信息是“青春”“實(shí)現(xiàn)中國(guó)民族偉大復(fù)興”，內(nèi)涵就是勉勵(lì)青年要不負(fù)青春，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

第八條提取的關(guān)鍵信息是“追夢(mèng)人”“努力奔跑”“加油干”，內(nèi)涵就是勉勵(lì)青年努力奔跑，追夢(mèng)前行。

這就告訴我們，一代人有一代人的使命，青年人有青年人的擔(dān)當(dāng)。只要廣大青年擔(dān)負(fù)起社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)就一定會(huì)在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

第三步：辨析材料，歸納整合。要把握三則材料之間的邏輯關(guān)系。

八則材料在不同的歷史時(shí)期，不同的歷史環(huán)境下，都反映了不同時(shí)代的人不同的人生追求與價(jià)值觀，具有鮮明的時(shí)代特征?？偟膩?lái)說(shuō)，都是中國(guó)建國(guó)70年來(lái)，青年人的責(zé)任意識(shí)和使命擔(dān)當(dāng)。八則材料之間，層層深入，相互聯(lián)系。高中畢業(yè)生，要把個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的興衰、國(guó)家的苦難、民族的希望等緊緊地聯(lián)系在一起，努力追求來(lái)之不易的的幸福生活。這才是我們?yōu)橹^斗的正確方向和價(jià)值取向。

第四步：跳出材料，準(zhǔn)確立意。要透過(guò)材料，找到最佳立意點(diǎn)。

八則材料展現(xiàn)了不同時(shí)代的人，不同的人生追求與價(jià)值觀。我們可以從兩個(gè)方面立意。

一種是從“大處著眼，辯證分析”。

材料引導(dǎo)青年人不僅要關(guān)注人生目標(biāo)，思考人生價(jià)值，更應(yīng)該有家國(guó)情懷，去展示當(dāng)代青年的理想信念、精神狀態(tài)，去領(lǐng)會(huì)當(dāng)代青年的使命與挑戰(zhàn)。

“以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?”這里要注意的是“聯(lián)想”與“思考”。“思考”即要在時(shí)代背景下，去想這些臨別贈(zèng)言引發(fā)了你怎樣的思考;“聯(lián)想”強(qiáng)調(diào)的是針對(duì)這些臨別贈(zèng)言，你能想到什么，可以展開(kāi)思維的翅膀，進(jìn)行合理而大膽的想象，想象我們?cè)趥ゴ蟮男聲r(shí)代，在我們擔(dān)負(fù)起時(shí)代使命與責(zé)任之后，我們把個(gè)人夢(mèng)想與祖國(guó)宏偉目標(biāo)，把個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)與家國(guó)需要聯(lián)系起來(lái)之后，我們的偉大祖國(guó)將呈現(xiàn)出怎樣的新變化、新成就。

一種是從“小處落筆，自由選材”。

選好角度，確定立意，明確文體——題目給了考生很大的自主空間。在文體上，可以記敘，也可以議論，甚至可以寫(xiě)小說(shuō)、散文。因此有益于引導(dǎo)中學(xué)作文教學(xué)朝著讓學(xué)生全面學(xué)習(xí)寫(xiě)各類(lèi)作文的方向發(fā)展，從而讓學(xué)生找到自己最擅長(zhǎng)的作文方向。

擅長(zhǎng)寫(xiě)記敘文的考生，可從自己的愛(ài)國(guó)情懷、人生追求、繼接奮斗等方面去寫(xiě)作。從個(gè)體生命著筆講好青年的家國(guó)情懷，領(lǐng)會(huì)當(dāng)代青年的使命與挑戰(zhàn)，領(lǐng)會(huì)當(dāng)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

擅長(zhǎng)議論的考生，可展開(kāi)深度思考，彰顯思維品質(zhì)：臨別贈(zèng)言給予的使命精神，反思當(dāng)下一些人的人生理想和價(jià)值取向，思考初心與夢(mèng)想，追求與抱負(fù)，個(gè)人與國(guó)家，小家與大家等之間的關(guān)系。

不管議論和記敘，都要注意化大為小，選擇小的切口，聚焦一個(gè)角度，如此才能把文章寫(xiě)得新穎而深入。

總之，只要整體扣住八則材料的核心話(huà)題，圍繞不同時(shí)代青年的奮斗目標(biāo)與價(jià)值取向，行文時(shí)注意不斷回扣對(duì)八則材料思考，就絕不會(huì)偏題。

參考立意

切題立意：

1.把握時(shí)代脈搏，做好人生規(guī)劃。

2.青年人要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

3.青年當(dāng)胸懷家國(guó)，不辱時(shí)代使命。

4.青年要做時(shí)代的弄潮兒。

5.與時(shí)俱進(jìn)，展現(xiàn)青年風(fēng)采。

6.肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任。

偏題立意：

只選一條立意都是偏題立意，如立志與成才;青年人的勇氣與魄力等。

范文展示

追夢(mèng)奔跑 共勉青春

達(dá)州一中 杜美霖

七十年櫛風(fēng)沐雨，七十年披荊斬棘，七十年薪火相傳，七十年并肩作戰(zhàn)，七十年譜寫(xiě)華美樂(lè)章。(排比總括時(shí)代特點(diǎn)，增強(qiáng)氣勢(shì)，營(yíng)造氛圍。)時(shí)光的藤蔓攀爬著光陰的故事，輝煌的今日總有辛勤付出的昨天，那是立志的開(kāi)始，那是出發(fā)的吶喊，那是反哺的奉獻(xiàn)，那是追夢(mèng)的傳承，那是奔跑的延續(xù)。就讓我們穿越時(shí)光，回到過(guò)去，與遠(yuǎn)方的朋友共勉!(緊扣材料、開(kāi)篇點(diǎn)題。)

立志成才，踏春出發(fā)，共勉青春!(分論一：點(diǎn)題。)

那是振奮人心的一年，那是華夏大地結(jié)束風(fēng)雨飄搖的一年。你們緊跟著時(shí)代的步伐，立志成才，為祖國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)。那時(shí)他們追夢(mèng)奔跑著，失敗過(guò)，迷茫過(guò)，但從未放棄過(guò)，所以你們迎來(lái)了春天，迎來(lái)了出發(fā)的號(hào)角。如今紅旗鮮艷，明珠閃耀，世界都在為你們驚嘆!朋友們，是你們用奔跑繪出了美麗的彩虹，你們砥礪前行，你們永不服輸，就讓我們緊握住你們有力的雙手，傳承下你們的追夢(mèng)精神，奔向復(fù)興的明天!立志成才，共勉青春!(回顧1949—1978新中國(guó)成立到改革開(kāi)放之前，青年的青春與夢(mèng)想、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。)

多難興邦，反哺社會(huì)，奉獻(xiàn)青春!(分論二：點(diǎn)題)

改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，取得了舉世矚目的成就，但在國(guó)家自力更生、日益強(qiáng)盛的途中充滿(mǎn)了艱難困苦。(過(guò)渡自然。)

2003年非典爆發(fā)，2007年洪澇災(zāi)害，2008年汶川地震，2010年玉樹(shù)地震，這些毀滅性的苦難沒(méi)有阻擋我們奔跑的步伐。多難興邦，在逆境中你們迎難而上，毫不畏懼，奉獻(xiàn)青春，反哺社會(huì)。羊羔跪乳，烏鴉反哺，社會(huì)需要你們時(shí)，你們挺身而出，你們的身上閃爍著奉獻(xiàn)的光芒。那就讓我們繼續(xù)傳承奉獻(xiàn)，為社會(huì)，為祖國(guó)散發(fā)自己的光與熱!反哺社會(huì)，奉獻(xiàn)青春!(回顧近年來(lái)，在國(guó)家災(zāi)難頻發(fā)中，青年們的追求與夢(mèng)想、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。)

追夢(mèng)奔跑，并肩作戰(zhàn)，無(wú)悔青春!(分論三：點(diǎn)題。)

這是奮斗者的時(shí)代，這是追夢(mèng)者的時(shí)代。七十年前的朋友們披荊斬棘，七十年后的我們也將并肩作戰(zhàn)。“合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下。”青年們，且放自身追夢(mèng)間，跑盡中華復(fù)興的壯麗征程吧!“受光于庭戶(hù)見(jiàn)一堂，受光于天下照四方”，朋友們，且讓我們伸出手來(lái)，握一握，共同穿越這阻隔夢(mèng)想的海洋，到達(dá)心中的彼岸。(承前提出當(dāng)下青年的責(zé)任和使命。)

我們都是追夢(mèng)人，我們需要雨中草色綠堪染的活力，需要水上桃花紅欲燃的青春，需要胼手胝足，篳路藍(lán)縷的實(shí)干精神，加油吧，朋友，努力奔跑，繼接奮斗!(直抒胸臆，發(fā)出呼告，勉勵(lì)當(dāng)下青年繼承前志，懷揣夢(mèng)想，為國(guó)奮斗。)

終有一日，“霜蹄千里駿，風(fēng)翮九霄鵬”。(以古詩(shī)作結(jié)，引人深思。)

點(diǎn)評(píng)

文章運(yùn)用排比句開(kāi)篇，氣勢(shì)不凡;站位高遠(yuǎn)，顯示了考生立足國(guó)家層面的大器度與大胸懷，聯(lián)系古今，明確了當(dāng)前青年人應(yīng)該具有的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。接下來(lái)運(yùn)用分論點(diǎn)，從三個(gè)角度論證了“穿越時(shí)光，回到過(guò)去，與遠(yuǎn)方的朋友共勉”的內(nèi)容，緊扣“青春”，思路清晰。倒數(shù)第二段“我們都是追夢(mèng)人”，“我們”一詞內(nèi)涵豐富，包括了70年間所有的青年人，扣題準(zhǔn)確。尾段意志堅(jiān)定，溢滿(mǎn)豪氣，讓人精神振奮。

語(yǔ)言是本文的一大亮點(diǎn)?？忌恼Z(yǔ)言?xún)?yōu)美，修辭手法隨手拈來(lái)，不露痕跡。文中的引用更是高人一等：“霜蹄千里駿，風(fēng)翮九霄鵬”，直接引用雅致新穎，不同凡響;“我們需要雨中草色綠堪染的活力，需要水上桃花紅欲燃的青春，需要胼手胝足，篳路藍(lán)縷的實(shí)干精神”，化用、引用妙合無(wú)痕，自然流暢。