廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-05-23 09:20:28 點擊：0次
課程-1
1對1認(rèn)知強化
小組運用學(xué)習(xí)
課程-2
指令理解、物體認(rèn)知：提升兒童對語言的理解及物體認(rèn)知理解的能力
課程-3
詞語運用、語法訓(xùn)練：提升兒童的詞匯量 、詞語及語法的運用能力
課程-4
句型表達、語言組織：提升兒童的語言組織、語句語用的表達能力
自閉癥兒童具備一定的詞匯量和認(rèn)知能力之后，下一步就是幫助他們拓展語言了。老師和家長不妨通過以下方法，循序漸進地幫助自閉癥兒童拓展語言：
第一階段：“這是什么？”
1、孩子用一個詞進行回答。給孩子看一樣?xùn)|西并向他提問。
教師提問（辨別性刺激）：“這是什么？”
自閉癥孩子回答：“（物品名稱）。”
2、孩子用一個句子進行回答。
教師提問（辨別性刺激）：“這是什么？
自閉癥孩子回答：“這是（物品名稱）。
第二階段：“你看到什么？”
1、桌上只有一個物品。
教師提問（辦別性刺激）：“你看到什么？”
自閉癥孩子回答：“我看到（物品名稱）?！?/p>
2、桌上有多個物品。
教師提問（辨別性刺激）：“你看到什么？”
自閉癥孩子回答：“我看到（物品名稱）和（物品名稱）?！?/p>
3、房屋周圍的單個物品，向窗外看或站在外面看。
教師提問（辨別性刺激）：“你看到什么？”（教師可以指著那個物品
來提示孩子，要適時減少提示）
自閉癥孩子回答：“我看到（物品名稱）?！?/p>
4、房屋周圍的多個物品，向窗外看或站在外面看。
教師提問（辦別性刺激）：“你看到什么？”
自閉癥孩子回答：“我看到（物品名）和（物品名）
5、絨板上放一張圖片?！拔铱吹剑ㄎ锲访?/p>
6、絨板上放多張圖片?！拔铱吹剑ㄎ锲访┖停ㄎ锲访?/p>
7、說出復(fù)雜圖片（如書中插圖）中一種物品的名稱?！拔铱匆姡ㄎ锲访Q）”
8、說出復(fù)雜圖片（如書中插圖）中多種物品的名稱。“我看見（物品名稱）”
第三階段：動詞一一（自閉癥孩子用一個詞進行回答）。
教師提問（辨別性刺激）：“（人）在做什么？”
自閉癥孩子回答：“在睡覺”、“在吃飯”、“在奔跑”等。
第四階段：動詞＋物品名稱“（人）在做什么？”例如，在騎自行車、踢球。
歷經(jīng)十余載教學(xué)，積累豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗。
多名聽力學(xué)專家，語言專家，兒童早期教育專家團隊 。
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
專業(yè)的言語評估師，除了前期評估外，并定期階段性評估，測評。
每個孩子的訓(xùn)練，計劃都是根據(jù)學(xué)員能力和基礎(chǔ)量身定制的 。
一對一授課方式，提供多種可供家長選擇課程。
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