如何快速提高高中數(shù)學(xué)成績(jī)

上高中以來(lái)，數(shù)學(xué)一直都不及格，這使我很苦惱。

首先你要弄懂課本上的知識(shí)概念，課本上的都是最基礎(chǔ)同時(shí)也是最重要的，把課本上的例題都弄懂，萬(wàn)變不離其宗，只要課本上的都會(huì)了，做卷子的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些題其實(shí)都是例題的變形。不要盲目的去做難題，打好基礎(chǔ)。其次，課堂上注意聽(tīng)講，一般老師拿

南寧馬山縣高考數(shù)學(xué)一對(duì)一沖刺校區(qū)排名。

廣西南寧市馬山縣高二數(shù)學(xué)上學(xué)期期中試題_數(shù)學(xué)_高中教育_教育專區(qū)。2017～2018 學(xué)年度秋季學(xué)期期中考試試卷 (高二數(shù)學(xué)) 注意事項(xiàng):全卷滿分 150 分

廣西南寧市馬山縣高二數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試試題 文

廣西南寧市馬山縣 2016。

要如何提高數(shù)學(xué)成績(jī)我以是一名高二的學(xué)生了。

我以是一名高二的學(xué)生了，但是我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直都很差。

高中生要學(xué)好數(shù)學(xué)，須解決好兩個(gè)問(wèn)題：

第一是認(rèn)識(shí)問(wèn)題；

第二是方法問(wèn)題。 有的同學(xué)覺(jué)得學(xué)好數(shù)學(xué)是為了應(yīng)付升學(xué)考試，因?yàn)閿?shù)學(xué)分所占比重大；有的同學(xué)覺(jué)得學(xué)好數(shù)學(xué)是為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)打好基礎(chǔ)，這些認(rèn)識(shí)都有道理，但不夠全面。實(shí)際上學(xué)習(xí)教學(xué)更重要的目的是接受數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神的熏陶，提高自身的思維品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，果能如此，將終生受益。 曾有一位領(lǐng)導(dǎo)告訴我，他的文科專業(yè)出身的秘書為他草擬的工作報(bào)告，因?yàn)槿A而不實(shí)又缺乏邏輯性，不能令他滿意，因此只得自己執(zhí)筆起草。可見(jiàn)，即使將來(lái)從事文秘工作，也得要有較強(qiáng)的科學(xué)思維能力，而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是最好的思維體操。有些高一的同學(xué)覺(jué)得自己剛剛初中畢業(yè)，離下次畢業(yè)還有3年，可以先松一口氣，待到高

二、高三時(shí)再努力也不遲，甚至還以小學(xué)、初中就是這樣“先松后緊”地混過(guò)來(lái)作為“成功”的經(jīng)驗(yàn)。 殊不知，

第一，現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)安排是用兩年的時(shí)間學(xué)完三年的課程，高三全年搞總復(fù)習(xí)，教學(xué)進(jìn)度排得很緊；

第二，高中數(shù)學(xué)最重要、也是最難的內(nèi)容（如函數(shù)、立幾）放在高一年級(jí)學(xué)，這些內(nèi)容一旦沒(méi)學(xué)好，整個(gè)高中數(shù)學(xué)就很難再學(xué)好，因此一開(kāi)始就得抓緊，那怕在潛意識(shí)里稍有松懈的念頭，都會(huì)削弱學(xué)習(xí)的毅力，影響學(xué)習(xí)效果。 至于學(xué)習(xí)方法的講究，每位同學(xué)可根據(jù)自己的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力特點(diǎn)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，我這里主要根據(jù)教材的特點(diǎn)提出幾點(diǎn)供大家學(xué)習(xí)時(shí)參考。 l、要重視數(shù)學(xué)概念的理解。高一數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)最大的區(qū)別是概念多并且較抽象，學(xué)起來(lái)“味道”同以往很不一樣，解題方法通常就來(lái)自概念本身。 學(xué)習(xí)概念時(shí)，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價(jià)的表達(dá)方式。例如，為什么函數(shù)y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關(guān)于直線y=x對(duì)稱，而y=f(x)與x=f-1(y)卻有相同的圖象；又如，為什么當(dāng)f(x-l)=f(1-x)時(shí)，函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于y軸對(duì)稱，而 y=f(x-l)與 y=f(1-x)的圖象卻關(guān)于直線 x=1對(duì)稱，不透徹理解一個(gè)圖象的對(duì)稱性與兩個(gè)圖象的對(duì)稱關(guān)系的區(qū)別，兩者很容易混淆。 2'學(xué)習(xí)立體幾何要有較好的空間想象能力，而培養(yǎng)空間想象能力的辦法有

二：一是勤畫圖；二是自制模型協(xié)助想象，如利用四直角三棱錐的模型對(duì)照習(xí)題多看，多想。但最終要達(dá)到不依賴模型也能想象的境界。

3、學(xué)習(xí)解析幾何切忌把它學(xué)成代數(shù)、只計(jì)算不畫圖，正確的辦法是邊畫圖邊計(jì)算，要能在畫圖中尋求計(jì)算途徑。

4、在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，邀幾個(gè)程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)一起討論，這也是一種好的學(xué)習(xí)方法，這樣做常可以把問(wèn)題解決得更加透徹，對(duì)大家都有益。 我一直都認(rèn)為數(shù)學(xué)不是靠做題做出來(lái)的，方法永遠(yuǎn)比單純做題更重要。如果僅僅記住了一道題，而不仔細(xì)思考它的每一步是怎樣想出來(lái)的話，做再多的題也沒(méi)用，反而會(huì)浪費(fèi)很多的時(shí)間。 我的習(xí)慣做法是，首先上課認(rèn)真聽(tīng)，并不要求把老師講的每道題都記下來(lái)（這樣復(fù)習(xí)時(shí)要花很多時(shí)間），只要是自己已經(jīng)懂、解題思路也與老師一樣的題目就大可不必再記。關(guān)鍵要記那些自己不懂或自己已懂但老師的方法更簡(jiǎn)便的題目。記的時(shí)候也要注意方法，最好不要在老師講的時(shí)候同時(shí)記，這樣老師講的一些沒(méi)法寫出來(lái)的思路就有可能被漏掉。 教我數(shù)學(xué)的唐江津老師特別強(qiáng)調(diào)我們要掌握數(shù)學(xué)的解題思路，他不提倡我們隨便地做些繁雜的課外習(xí)題，只要求我們把他布置的題目做好就行。上課時(shí)，他常常會(huì)在講完一道題目時(shí)再留出一段時(shí)間讓我們記筆記，使我們聽(tīng)記兩不誤。這樣，不僅使我們節(jié)省了不少時(shí)間，還掌握了許多有效的解題方法。 接下來(lái)是課后。數(shù)學(xué)不像別的科目，一天不練就會(huì)生疏一些。當(dāng)天的內(nèi)容一定要當(dāng)天復(fù)習(xí)，否則時(shí)間一長(zhǎng)就容易忘記，要想再趕上就會(huì)比較吃力。復(fù)習(xí)主要靠做練習(xí)來(lái)鞏固，也不必漫無(wú)邊際地做，主要是老師布置的練習(xí)一定要完成。如果學(xué)有余力的話，再去找課外題來(lái)做，否則就不必強(qiáng)求。 做不出的題

第二天老師講時(shí)一定要做好筆記，理清思路，并且當(dāng)天就要把它掌握，隔幾天再?gòu)?fù)習(xí)幾遍，直到記牢為止。到考前那幾天，數(shù)學(xué)還是以看題為主。關(guān)鍵是看自己平時(shí)做錯(cuò)或者不會(huì)做的題目（平時(shí)就應(yīng)注意把這類題用紅筆標(biāo)出），記住解題方法。如果要做題的話，就做最近各地的模擬試題，那些題一般針對(duì)性更強(qiáng)些。 總之還是三個(gè)字——不要斷。堅(jiān)持每天都花一點(diǎn)時(shí)間在數(shù)學(xué)上，肯定會(huì)有提高。 對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是一個(gè)比較大的挑戰(zhàn)。但我總覺(jué)得，大部分人還是心理上的問(wèn)題比較多。因?yàn)橐郧皵?shù)學(xué)不好，就對(duì)數(shù)學(xué)失去了信心。如果是這樣的話，不妨養(yǎng)成每天做一點(diǎn)題的習(xí)慣，多熟悉一些題型，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的思維方式。 更重要的是，要常常對(duì)自己說(shuō)：“付出總會(huì)有回報(bào)。我已經(jīng)把大部分時(shí)間都花在數(shù)學(xué)上了，我的付出一定會(huì)和我的所得呈正比的?！?。