伊頓教育補(bǔ)習(xí)學(xué)校是秦學(xué)教育集團(tuán)在西安創(chuàng)辦的一所全封閉寄宿制學(xué)校。秦學(xué)補(bǔ)習(xí)學(xué)校秉承秦學(xué)教育集團(tuán)任務(wù)——為了讓每個(gè)孩子有進(jìn)步，根據(jù)中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，創(chuàng)立了教育形式“導(dǎo)師+講師+班主任+分層次滾動(dòng)式教育+全封閉準(zhǔn)軍事化處理”，特別設(shè)置補(bǔ)習(xí)全封閉小班，擬定適宜不同程度學(xué)生發(fā)展與進(jìn)步的教育教育計(jì)劃，并且在教育和處理的過(guò)程中嚴(yán)峻落實(shí)。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)在秦學(xué)補(bǔ)習(xí)的學(xué)習(xí)，不但進(jìn)步了學(xué)習(xí)成績(jī)，并且改變了世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，幫助學(xué)生生長(zhǎng)。

伊頓教育補(bǔ)習(xí)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)：

1、高科技 大數(shù)據(jù)科技教學(xué)，學(xué)習(xí)更

打通好的教學(xué)資源，利用自主研發(fā)的教學(xué)科技工具，交互化、電子化、網(wǎng)絡(luò)化地呈現(xiàn)教學(xué)過(guò)程、孩子學(xué)習(xí)痕跡、橫向縱向數(shù)據(jù)分析、結(jié)果統(tǒng)計(jì)等，實(shí)現(xiàn)真正的科技教育，為傳統(tǒng)教育方式賦能。

2、有教材教學(xué)使用校本教材，更貼合中高考命題

中高考考試題命題正在向能力化、素質(zhì)化、個(gè)性化、綜合化的方向發(fā)展，伊頓教育教研中心精研歷年中高考考綱、命題趨勢(shì)、命題規(guī)律，在此基礎(chǔ)上自主研發(fā)各類(lèi)體系化教材，與學(xué)校教材有機(jī)結(jié)合，緊密契合貼合考綱要求，增強(qiáng)學(xué)生的綜合應(yīng)試素質(zhì)和能力。

3、全專(zhuān)職 任用專(zhuān)職教師，打造更的師資團(tuán)隊(duì)

伊頓教育補(bǔ)習(xí)學(xué)校任用專(zhuān)職教師授課，拒絕胡亂拼湊師資、拒絕滿(mǎn)城跑趕場(chǎng)子式授課、拒絕只有課堂教學(xué)沒(méi)有教研等亂象。依托秦學(xué)教育集團(tuán)強(qiáng)大教研教學(xué)團(tuán)隊(duì)，打造一支專(zhuān)職教師團(tuán)隊(duì)，切實(shí)保障學(xué)生補(bǔ)習(xí)效果。

4、更專(zhuān)一專(zhuān)注中高考補(bǔ)習(xí)，因?qū)Ｒ欢?/p>

伊頓教育專(zhuān)注中高考文化課補(bǔ)習(xí)，多年來(lái)在k12領(lǐng)域深耕精研，不管是教學(xué)、服務(wù)、教研、科技研發(fā)、大數(shù)據(jù)工具、數(shù)字課堂生態(tài)鏈等等，全部圍繞k12本身展開(kāi)。專(zhuān)注中高考，拒絕涉獵各類(lèi)跨領(lǐng)域培訓(xùn)的“博而不精”模式，因?qū)Ｒ欢?/p>

5、K12 200家實(shí)體校區(qū)，伊頓更懂K12

伊頓教育在開(kāi)設(shè)過(guò)200家校區(qū)，陜西省內(nèi)開(kāi)設(shè)66家校區(qū)，服務(wù)學(xué)生。坐擁大量的中高考命題研究經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生類(lèi)型經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)體系分層經(jīng)驗(yàn)、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)、溝通經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)點(diǎn)細(xì)分經(jīng)驗(yàn)……伊頓教育更懂中高考，更懂K12，更懂教育。

6、獨(dú)立校園 校園設(shè)施一應(yīng)俱全，遵循教育規(guī)律

我們打造的補(bǔ)習(xí)學(xué)校就是一個(gè)升級(jí)版的中學(xué)校園，不僅有高科技智慧課堂，更有廣闊的室外大操場(chǎng)、花園、草坪。伊頓補(bǔ)習(xí)學(xué)校遵循教育規(guī)律，讓孩子德智體美發(fā)展，室內(nèi)專(zhuān)心學(xué)習(xí)，室外運(yùn)動(dòng)放松。

選擇一所靠譜的中高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校，學(xué)校的優(yōu)勢(shì)是參考因素之一，較有用的是家長(zhǎng)帶孩子去校區(qū)實(shí)際了解，感受校區(qū)的學(xué)習(xí)氛圍和老師的教學(xué)管理模式。

伊頓教育補(bǔ)習(xí)學(xué)校的管理：

1、全封閉式寄宿制學(xué)校，擁有的食堂和宿舍。專(zhuān)職班主任全天關(guān)注、引導(dǎo)、陪伴，學(xué)生和老師24小時(shí)吃住在一起。

2、教官施訓(xùn)，聘請(qǐng)退伍軍人擔(dān)任教官，將軍事化的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)滲透到生活和學(xué)習(xí)的方方面面，激勵(lì)養(yǎng)成積極主動(dòng)、雷厲風(fēng)行、自律向上的作風(fēng)。

3、定位線(xiàn)管理系統(tǒng)，從細(xì)節(jié)要求學(xué)生和老師，一言一行均有定位線(xiàn)約束，小的水杯、臉盆，大到被褥，器械，細(xì)到課上書(shū)本擺放、課下作業(yè)批注用色，均有要求。用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)潛移默化中培養(yǎng)孩子進(jìn)退有度，舉動(dòng)從容的氣質(zhì)。

伊頓教育補(bǔ)習(xí)學(xué)校在西安市同類(lèi)型的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校中還是有競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校的率也不錯(cuò)，能有效幫助高三學(xué)生們提習(xí)成績(jī)!