廣西戴氏教育 來源:互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-06-10 07:52:48 點擊:0次
高一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差高二想補課沒有時間怎么辦?高一是學(xué)生對高中知識的初步認(rèn)識和了解,在適應(yīng)中會導(dǎo)致不少學(xué)生在學(xué)習(xí)上會分神,沒有把更多心思放在學(xué)習(xí)上,高二想要補習(xí)之前所落下的知識但時間上卻稍顯緊張,家長因孩子的學(xué)習(xí)也備感擔(dān)憂,高二在學(xué)習(xí)新知識的同時補充欠缺的呢?在時間緊張的情況下怎么把兩者都做到?廣西秦學(xué)網(wǎng)小編在這里為大家整理了以下幾點建議了解一下。
可以高一年級知識體系和良好的知識思維體系構(gòu)建事關(guān)重要,關(guān)系到后續(xù)的高中階段學(xué)習(xí)狀況。因此學(xué)生要從高一年級開始端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),努力適應(yīng)高中階段學(xué)習(xí)特點,形成良好的探究思維邏輯能力,做好的基礎(chǔ)知識體系貯備尤為重要。
一般來說,高中年級課程內(nèi)容學(xué)習(xí)過程分為四個階段,每一個環(huán)節(jié)至關(guān)重要。第一個階段為新生入學(xué)到第一學(xué)期中期考試之際,這一個階段為學(xué)生適應(yīng)時期,該過程中需要學(xué)生努力探究適合自己的高中階段學(xué)習(xí)方法,適應(yīng)高中課程內(nèi)容體系,建立高中階段學(xué)習(xí)自信心,探究適合自己的學(xué)習(xí)過程,逐步適應(yīng)高中內(nèi)容課程。第二個階段為第一學(xué)期中期考試到期末考試過程,這一個過程為進步、學(xué)習(xí)思路調(diào)整過程,這一個過程中需要學(xué)生不斷拓展訓(xùn)練知識體系,增加知識視野,提升知識層次,不斷拓展知識能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì);同時學(xué)生還要重視中期考試中的不足和問題,根據(jù)不足及時改進不足,調(diào)整學(xué)習(xí)思路和狀態(tài),努力增強學(xué)習(xí)能力;大多數(shù)學(xué)生在這個階段已經(jīng)基本上適應(yīng)了高中階段學(xué)習(xí)過程和模式,在期末考試過程中會拉開差距,這個差距是相當(dāng)分明的。第三個階段為高一第二學(xué)期到高二第二學(xué)期結(jié)束,這一個過程是知識體系積累和學(xué)習(xí)能力以及知識體系構(gòu)建階段。第四階段為高三年級的高考復(fù)習(xí)備考階段。
以上四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)缺一不可,這四個環(huán)節(jié)中前兩個環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)階段尤為重要,直接影響和關(guān)系著后續(xù)學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績的提升。
問題中描述的學(xué)生錯過了高一年級的學(xué)習(xí),高一年級學(xué)習(xí)知識體系掌握不牢靠,知識貯備欠缺,沒有形成良好的思維邏輯品質(zhì),這對于今后的學(xué)習(xí)成績提升和知識能力的拓展具有很大的制約。
學(xué)生現(xiàn)階段需要利用各種行之有效的時間重新拾起高一年級課本和配套練習(xí)冊進行復(fù)習(xí),一味的依靠家教和補習(xí)班的方法是效果不明顯的,主要需要自己全力以赴的自主探究,看學(xué)生自己是否能夠下足苦讀的干勁。
1.將高一課本內(nèi)容通讀幾遍,掌握課程內(nèi)容精髓,并要熟讀,將課后習(xí)題做一遍。因為此時已經(jīng)文理分科,很明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.將高一年級與課本相配套的練習(xí)冊按照章節(jié)內(nèi)容體系進行精讀,書中羅列了各章節(jié)重要的知識點和內(nèi)容體系,按照高考復(fù)習(xí)備考的模式進行編排,所以學(xué)生應(yīng)該扎實掌握書中的章節(jié)內(nèi)容知識,使得各章節(jié)知識體系條理化。
3.將練習(xí)冊中的重要知識點進行大量記憶,并要對于個知識點相對應(yīng)的經(jīng)典題型進行練習(xí)。
4.根據(jù)歸納總結(jié)的各章節(jié)知識點進行梳理考點知識,并要及時的習(xí)題強化訓(xùn)練。
5.做題之時應(yīng)該思考,不能未做題就參考答案,應(yīng)該思考之后再寫出過程,逐步完善知識體系,形成良好的思維邏輯能力。
總之,問題中描述的學(xué)生只要自己肯努力,目標(biāo)明確,完全可以定位,發(fā)現(xiàn)不足,發(fā)現(xiàn)自身問題,迎頭趕上,提升成績。
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