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    陜西區(qū)2018屆高等學(xué)校統(tǒng)一招生模擬語文試題

    廣西戴氏教育 來源:互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-06-17 19:17:08 點(diǎn)擊:0

    陜西省作為教育大省,高校還是多的,陜西省2018屆高三統(tǒng)一招生模擬試題都會(huì)怎么考呢?試題難度怎么樣呢?作為我們身經(jīng)百戰(zhàn)的高三學(xué)生們來說考生已經(jīng)是家常便飯,但是考完試之后不要忘記了總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)哦!以下是詳細(xì)內(nèi)容,希望小編的整理能夠幫助到大家,更多相關(guān)資訊,請(qǐng)關(guān)注秦學(xué)教育廣西網(wǎng)站!

    陜西省2018屆普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試模擬試題(一)

    語文

    注意事項(xiàng):

    1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題紙上。

    2.回答選擇題時(shí),選出每小題的答案后,用鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?;卮鸱沁x擇題時(shí),將答案寫在答題紙上,寫在本試卷上無效。

    3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題紙一并交回。

    一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

    (一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)

    閱讀下面的文字,完成1—3題。

    刑徒兵制是一種征發(fā)刑徒為兵的制度,一般由皇帝頒發(fā)詔書,變更特定刑徒原來所服之刑,代之以從軍打仗,戍守邊疆。此種制度孕育于戰(zhàn)國(guó),流行于秦漢。

    在商代、西周和春秋時(shí)期,當(dāng)兵是階層的特權(quán),庶民和奴隸只能充當(dāng)徒卒或私養(yǎng)。商代士兵的主要來源是“眾”,這些“眾”是王族和其他的族眾,屬于統(tǒng)治階層。在西周,只有“國(guó)人”才能當(dāng)兵。戰(zhàn)國(guó)以后,各諸侯國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)和階層關(guān)系發(fā)生了深刻變化,各國(guó)為擴(kuò)大兵員相繼實(shí)施改革,其中,秦國(guó)的“商鞅變法”較為典型。從商鞅變法以后,秦國(guó)開始實(shí)行普遍兵役制,要求適齡的健康男子、適役的人員都要服役,甚至刑徒也被征發(fā)充軍。

    秦至西漢前期,武備由京師南北軍和郡國(guó)兵構(gòu)成,集兵方式采用義務(wù)兵役制度,只有遇到緊急軍情時(shí)才大規(guī)模使用刑徒兵。如《史記·秦始皇本紀(jì)》記載,秦二世二年冬,陳勝部將周章率十萬大軍兵臨函谷關(guān),軍情緊急,秦二世采納少府章邯的建議,發(fā)驪山徒擊破周章軍。此次發(fā)刑徒為兵,屬于之舉,而制。漢初,劉邦曾使用刑徒兵平定淮南王英布反叛,這次使用刑徒兵的背景是陳稀的叛亂尚未結(jié)束,對(duì)于討伐淮南王英布面臨著無兵可派的困境。

    漢武帝時(shí)期土地兼并問題突出,自耕農(nóng)日益減少,秦和漢初以來的征兵制開始遭到破壞,加之對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模巨大,發(fā)刑徒為兵已經(jīng)成為一種常態(tài)。漢武帝擊朝鮮,平南越呂嘉,平益州、昆明反叛均使用了刑徒兵。

    東漢時(shí)期,田莊經(jīng)濟(jì)成為地主經(jīng)營(yíng)地產(chǎn)的主導(dǎo)形態(tài),劉秀“度田”的無果而終,意味著的“不抑兼并”,較終導(dǎo)致大量編戶民流亡或投依田莊,征兵制的社會(huì)基礎(chǔ)面臨崩潰。同時(shí),劉秀擔(dān)心歸附的軍閥擁兵自重,地方將領(lǐng)利用地方的常備兵謀反,于是在建武七年下詔罷郡兵,劉秀的這些罷兵措施,實(shí)際上等于廢除了秦漢以來長(zhǎng)期實(shí)行的正卒制度和更戍制度,導(dǎo)致“郡國(guó)無常設(shè)之兵,關(guān)隘無人駐守,而且國(guó)境地帶也無當(dāng)番守望的戍卒”。為了解決兵源不足和兵制改革帶來的不利影響,東漢政權(quán)加大了對(duì)刑徒兵使用的力度,刑徒兵的作用更加突出。光武帝征公孫述、征五溪蠻、衛(wèi)護(hù)和監(jiān)視南匈奴單于,明帝平西羌,章帝平澧中賊、定西域均有刑徒兵參加。此外,東漢使用刑徒兵不再囿于具體戰(zhàn)事,每隔一段時(shí)間皇帝就會(huì)下詔赦免刑徒,令其戍守。據(jù)《后漢書》記載,明帝從永平八年到永平十七年,四次下詔赦免刑徒到朔方、五原、敦煌等處充任士卒。章帝亦多次下詔赦死罪囚犯詣金城等郡縣戍邊。由此可見,東漢發(fā)刑徒為兵不再是臨戰(zhàn)而發(fā),已經(jīng)成為一項(xiàng)基本國(guó)策和。

    (摘編自孫志敏《秦漢刑徒兵制與謫戍制考辨》)

    1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(3分)

    A.刑徒兵制是在特定背景、作戰(zhàn)兵力不足的緊急情況下,由皇帝頒發(fā)詔書,征發(fā)刑徒為兵的制度。

    B.刑徒兵制是讓一些有特定身份的刑徒去從軍打仗,戍守邊疆的制度。這種制度孕育于戰(zhàn)國(guó),流行于秦漢。

    C.戰(zhàn)國(guó)后,各國(guó)為擴(kuò)大兵員相繼實(shí)施改革,刑徒兵制由此萌生,“商鞅變法”時(shí)刑徒兵制已發(fā)展成熟。

    D.商代、西周和春秋時(shí)期,只有身份高的人可以當(dāng)兵,庶民和奴隸無當(dāng)兵的權(quán)利,直到秦時(shí)才得以改變。

    2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

    A.文章按照時(shí)間順序,較為深入地闡述了刑徒兵制的產(chǎn)生及種種原因和不同時(shí)期刑徒兵制發(fā)展的概況。

    B.文章第一段主要闡釋了刑徒兵制的概念,讓讀者從概念上初步了解刑徒兵制,起到概括全文的作用。

    C.文章按照由總到分的順序安排行文結(jié)構(gòu),著重論述了戰(zhàn)國(guó)到秦漢時(shí)期刑徒兵制的發(fā)展?fàn)顩r及其作用。

    D.文中大量引用史料論證刑徒兵制由突發(fā)現(xiàn)象到常態(tài)化的歷史背景、發(fā)展過程,增強(qiáng)了文章的說服力。

    3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)

    A.從商代到西漢前期,義務(wù)兵役制度下刑徒兵的使用受到限制,秦二世和劉邦使用刑徒兵平定反叛都是在迫不得已的情況下。

    B.常備兵兵源不足,且容易被軍閥控制謀反,而刑徒兵臨時(shí)組織、易得,將領(lǐng)不易擁兵自重,是東漢重視征發(fā)刑徒兵的主要原因。

    C.歷代使用刑徒兵的作戰(zhàn)效果都很好,是因?yàn)樾掏絺儽徽靼l(fā)為兵后,改變了自己的刑徒身份,從而激發(fā)出了強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。

    D.東漢時(shí)期發(fā)刑徒為兵已經(jīng)成為一項(xiàng)基本國(guó)策和,即使不是臨戰(zhàn)時(shí)期,一些被定為死罪的刑犯也有被赦免去戍邊的可能。

    (二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題,14分)

    閱讀下面的文字,完成4—6題。

    考 驗(yàn)

    祁和山

    春節(jié)快到了,辦公樓前豎起一根不銹鋼旗桿,陽光下閃閃發(fā)亮。

    升旗時(shí)。發(fā)現(xiàn)旗桿上面竟然沒有繩子,廠長(zhǎng)瞪了一眼負(fù)責(zé)此事的行政科長(zhǎng),一臉的不快。豎起來的旗桿再放倒,不吉利,廠長(zhǎng)想了想,嘴角突然露出一絲笑意。

    他看著圍觀的人,說:“誰把繩子系上去,一百塊錢?!?/p>

    大家你看我,我看你,沒人說話,廠長(zhǎng)看在眼里,獎(jiǎng)金馬上漲到了二百。廠長(zhǎng)滿懷希望的目光,在大家臉上掃來掃去,加重了語氣說:“兩百塊,兩百塊了啊!幾分鐘的時(shí)間,兩百塊錢就到手了。”

    眾人一陣嘻嘻哈哈,張三推李四,李四推王五,仍然沒有人應(yīng)聲。這時(shí),薛永亮回宿舍拿東西,有人便慫恿他試試,說他不費(fèi)吹灰之力就能拿到錢。

    薛永亮是從武警部隊(duì)退伍的,身體壯實(shí)得像頭牛,聽說還會(huì)擒拿格斗。廠長(zhǎng)喜出望外,眼珠兒一動(dòng)不動(dòng)地盯著薛永亮。

    薛永亮抬起頭,打量了一下既高又光溜溜的旗桿,搖著頭說:“太危險(xiǎn)了,容易出問題?!?/p>

    廠長(zhǎng)一聽,臉上的表情頓時(shí)由晴轉(zhuǎn)陰,當(dāng)看到廠辦秘書小林時(shí),廠長(zhǎng)連忙說:“我平時(shí)比較看重你,關(guān)鍵時(shí)候到了,上!”

    小林看了看眼前的旗桿,脖子一縮,往后退了兩步,說:“我有恐高癥呢?!?/p>

    廠長(zhǎng)嘆口氣,恨鐵不成鋼地?fù)u著頭,大聲說:“五百塊,落地給錢!我就不相信我們廠上上下下二百多人,就沒有一個(gè)膽大的!”

    薛永亮本來抬腳要走,聽到這話又站住了,對(duì)廠長(zhǎng)說道:“你這種做法不對(duì)頭兒。”

    廠長(zhǎng)一愣,反問道:“為什么不對(duì)頭兒?愿打愿挨,重賞之下必有勇夫。難道除了你,就沒有人敢爬了?”

    薛永亮說:“這不是敢不敢的事,而是對(duì)大家太不負(fù)責(zé)任!如果出了事不得了。”

    廠長(zhǎng)似笑非笑,讓人心里發(fā)毛。有跟薛永亮關(guān)系好的,悄悄地拉了拉他的衣服,小聲勸他不要沒事找事,免得以后吃大虧。薛永亮滿臉的正氣,硬邦邦地說:“我一不偷二不搶三不違章違紀(jì),工作勤勤懇懇,不怕!”然后,他轉(zhuǎn)身又對(duì)圍觀的眾人說,“錢再多,大家也不能冒風(fēng)險(xiǎn)。為自己,更為家人想想?!?/p>

    眾人好像一下子清醒過來,開始交頭接耳地議論,覺得薛永亮說得不錯(cuò),同時(shí)又不禁暗暗為薛永亮捏把汗。

    果然,廠長(zhǎng)不高興了,說:“叫你爬,你不敢,當(dāng)眾頂撞我,你倒敢。你的膽子到底是大還是小?”

    安??瓶崎L(zhǎng)正站在人群后面,心想:錢不錢的是小事,關(guān)鍵是李副廠長(zhǎng)快要退休了,如果這次能讓廠長(zhǎng)有面子,副廠長(zhǎng)的位置說不定就是我的,真是千載難逢的好機(jī)會(huì)。

    于是,他分開人群,來到旗桿下面,對(duì)廠長(zhǎng)說:“您別跟他一般見識(shí),他不爬,我爬?!睆S長(zhǎng)看著胖嘟嘟的安??瓶崎L(zhǎng),問:“你行不行啊?”

    安??瓶崎L(zhǎng)一挺胸脯,表決心地說:“不行也要行。您放心,我小時(shí)候經(jīng)常爬大樹,有經(jīng)驗(yàn)?zāi)亍!?/p>

    廠長(zhǎng)似乎對(duì)這句話很滿意,不禁朝薛永亮看了又看。

    安??瓶崎L(zhǎng)找了根小麻繩,打了個(gè)結(jié)套在雙腳上,朝手心吐口唾沫,然后雙手抱住旗桿,身子一伸一縮像條大青蟲向上爬去。突然,薛永亮跨上前,一把抓住安??瓶崎L(zhǎng)的后背,把他拽了下來。

    安??瓶崎L(zhǎng)有些氣惱,皺著眉頭問:“你不是不敢爬嗎?噢,看我爬又后悔了?沒門兒!”

    薛永亮說:“真是要錢不要命了,你想過后果沒有?我不爬,你也不要爬,誰都不許爬!”

    安??瓶崎L(zhǎng)臉一冷,剛想發(fā)脾氣,廠長(zhǎng)卻手一揮,問他:“你知不知道你的行為很危險(xiǎn)?你知不知道你是什么身份?明天召開全廠安全生產(chǎn)會(huì)議。會(huì)上我建議免去曹剛同志安??瓶崎L(zhǎng)之職,到車間去上班,由薛永亮同志擔(dān)任安??瓶崎L(zhǎng)!”

    有人問繩子怎么辦,廠長(zhǎng)地說:“簡(jiǎn)單,請(qǐng)人士來解決?!?/p>

    大家看著薛永亮,用力鼓掌。

    (摘編自《小小說月刊》2017年10期)

    4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)

    A.小說在描繪旗桿時(shí),運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法,“既高又光溜溜”屬于正面描寫,眾人都不想爬旗桿掛繩子是側(cè)面描寫。

    B.小說情節(jié)分為“開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”四部分,高潮部分矛盾沖突較為激烈,廠長(zhǎng)和薛永亮為爬旗桿一事起爭(zhēng)執(zhí)的情節(jié)便是小說的高潮。

    C.作者交代薛永亮出身武警、身體壯實(shí),目的是想讓讀者明白薛永亮不是爬不上旗桿,而是有自己堅(jiān)定的是非標(biāo)準(zhǔn),這樣設(shè)置情節(jié)很合理。

    D.安??瓶崎L(zhǎng)曹剛是一個(gè)私心很重、追求名利的人,他為日后晉升而討好廠長(zhǎng)才冒險(xiǎn)爬旗桿。他的形象和薛永亮的形象形成鮮明的對(duì)比。

    5.本篇小說的結(jié)局部分很有特色,請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。(5分)

    6.請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析這篇小說標(biāo)題的作用。(6分)

    (三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題,12分)

    閱讀下面的文字,完成7—9題。

    材料一:

    雖然無人駕駛汽車一直以來標(biāo)榜的是安全性,但事實(shí)證明它也會(huì)犯錯(cuò)并造成車禍。例如,谷歌無人駕駛汽車2月14日發(fā)生的車禍。這一事故說明,面對(duì)復(fù)雜的路況和道路法規(guī),無人駕駛技術(shù)還未能安全無誤地操作方向盤。畢竟,無人駕駛技術(shù)是基于預(yù)先的信息存儲(chǔ),再加上傳感器對(duì)現(xiàn)場(chǎng)作出程度的感知。然而,現(xiàn)實(shí)中的情況千變?nèi)f化,目前來說,按規(guī)則去做的計(jì)算機(jī)顯示遠(yuǎn)比不上人腦靈活。無人駕駛汽車的成本也是制約其發(fā)展的一個(gè)重要因素,因?yàn)槟壳坝糜跍y(cè)試的無人駕駛汽車所裝配的傳感器昂貴,這也增強(qiáng)了無人駕駛汽車的購(gòu)買門檻。此外,一旦意外發(fā)生,責(zé)任歸屬問題依然是難題。如果無人駕駛汽車遭遇交通事故,是由汽車制造商還是由無人駕駛系統(tǒng)供應(yīng)商承擔(dān)責(zé)任?

    材料三:

    無人駕駛汽車是通過車載傳感系統(tǒng)感知道路環(huán)境,自動(dòng)規(guī)劃行車路線并控制車輛到達(dá)預(yù)定目標(biāo)的智能汽車。安全是拉動(dòng)無人駕駛車需求增長(zhǎng)的主要因素。每年,駕駛員們的疏忽大意都會(huì)導(dǎo)致許多事故。因此汽車制造商們要集中精力設(shè)計(jì)能確保汽車安全的系統(tǒng)。防抱死制動(dòng)系統(tǒng)其實(shí)就算無人駕駛系統(tǒng)。該系統(tǒng)可以監(jiān)控輪胎情況,了解輪胎何時(shí)即將鎖死,并及時(shí)做出反應(yīng)。而且反應(yīng)時(shí)機(jī)比駕駛員把握得更加準(zhǔn)確。防抱死制動(dòng)系統(tǒng)是引領(lǐng)汽車工業(yè)朝無人駕駛方向發(fā)展的早期技術(shù)之一。

    車輛損壞的原因,多半不是重大交通事故,而是在泊車時(shí)發(fā)生的小磕小碰。泊車可能是危險(xiǎn)性較低的駕駛操作了,但仍然會(huì)把事情搞得一團(tuán)糟。雖然有些汽車制造商給車輛加裝了后視攝像頭和可以測(cè)定周圍物體距離遠(yuǎn)近的傳感器,但有的人仍然會(huì)一路磕磕碰碰地進(jìn)入停車位。

    自動(dòng)泊車系統(tǒng)是無人駕駛技術(shù)的一大成就。通過該系統(tǒng),車輛可以像駕駛員那樣觀察周圍環(huán)境,及時(shí)做出反應(yīng)并安全地從A點(diǎn)行駛到B點(diǎn)。雖然這項(xiàng)技術(shù)還不能讓人完全放手,讓汽車自動(dòng)載您回家,但畢竟是朝著這個(gè)方向邁出了第一步。

    材料四:

    12月18日,北京市交通委聯(lián)合市公安交管局、市經(jīng)濟(jì)信息委等部門出臺(tái)了自動(dòng)駕駛測(cè)試新規(guī),賦予自動(dòng)駕駛路測(cè)合法化地位。根據(jù)新規(guī),自動(dòng)駕駛車輛須具備自動(dòng)、人工兩種駕駛模式。上路測(cè)試期間,車輛屬于“有人駕駛”狀態(tài),特殊或緊急情況下,應(yīng)由駕駛員進(jìn)行應(yīng)急處理。

    我國(guó)道路交通安全法規(guī)定:駕駛機(jī)動(dòng)車,應(yīng)當(dāng)依法取得機(jī)動(dòng)車駕駛證。無人駕駛技術(shù)恰恰不需要駕駛?cè)?。在這種情況下,無人駕駛車上路就屬于違法,百度就吃過罰單。

    這里需要指出的是,地方的細(xì)則僅為無人駕駛車路測(cè)提供制度支撐,還無法為無人駕駛車正式上路提供法律保障。要想無人駕駛車正式上路,需要修改并完善道路交通安全法。希望相關(guān)立法部門密切關(guān)注北京無人駕駛車路測(cè)情況,為下一步完善相關(guān)法律規(guī)定做好準(zhǔn)備。

    (摘編自《無人駕駛車須靠有人駕駛來過渡》,法制日?qǐng)?bào)2017年12月20日)

    7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)

    A.無人駕駛汽車根據(jù)預(yù)先的信息存儲(chǔ),通過車載傳感系統(tǒng)感知道路環(huán)境,面對(duì)復(fù)雜的路況不能做到安全無誤。

    B.相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,2016年全球無人駕駛汽車市場(chǎng)規(guī)模為40億美元左右,短期內(nèi)無人駕駛汽車市場(chǎng)規(guī)模變化較大。

    C.自動(dòng)泊車系統(tǒng),可以讓車輛及時(shí)對(duì)周圍環(huán)境做出反應(yīng)并安全地進(jìn)入停車位,是無人駕駛技術(shù)的一大成就。

    D.無人駕駛技術(shù)不需要駕駛?cè)?,按照交通法屬于無證駕駛,要想無人駕駛車正式上路,需要修改并完善道路交通安全法。

    8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的兩項(xiàng)是(5分)

    A.測(cè)試期間的自動(dòng)駕駛車輛須屬于“有人駕駛”狀態(tài),特殊或緊急情況下,由駕駛員應(yīng)急處理,可見,并未真正實(shí)現(xiàn)無人駕駛。

    B.根據(jù)材料二2016年至2021年年均不滿20%的推測(cè)增長(zhǎng)率可知,市場(chǎng)層面對(duì)無人駕駛技術(shù)持謹(jǐn)慎態(tài)度。

    C.泊車可以說是危險(xiǎn)性較低的駕駛操作,但駕駛員在泊車時(shí)往往很容易發(fā)生小磕小碰,從而造成車輛的損壞。

    D.安全是推動(dòng)無人駕駛車需求增長(zhǎng)的主要因素,而防抱死制動(dòng)系統(tǒng)是引領(lǐng)汽車工業(yè)朝無人駕駛方向發(fā)展的早期技術(shù)之一。

    E.北京市交通委等部門出臺(tái)的自動(dòng)駕駛測(cè)試新規(guī),賦予自動(dòng)駕駛路測(cè)合法化地位,為無人駕駛車正式上路提供法律保障。

    9.根據(jù)材料內(nèi)容,你認(rèn)為無人駕駛汽車要成為汽車消費(fèi)的主流應(yīng)具備哪些條件?(4分)

    二、古代詩文閱讀(35分)

    (一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)

    閱讀下面的文言文,完成10—13題。

    趙云字子龍,常山真定人也。本屬公孫瓚,瓚遣先主為田楷拒袁紹,云遂隨從,為先主主騎?!驹苿e傳曰:云身長(zhǎng)八尺,姿顏雄偉,為本郡所舉,將義從吏兵詣公孫瓚。時(shí)袁紹稱冀州牧,瓚深憂州人之從紹也,善云來附,嘲云曰:“聞貴州人皆愿袁氏,君何獨(dú)回心,迷而能反乎?”云答曰:“天下洶洶,未知孰是,民有倒縣之厄。鄙州論議,從仁政所在,不為忽袁公私明將軍也?!彼炫c瓚征討。時(shí)先主亦依讬瓚,每接納云,云得深自結(jié)讬?!考跋戎鳛椴芄酚诋?dāng)陽長(zhǎng)阪,棄妻子南走,云身抱弱子,即后主也,保護(hù)甘夫人,即后主母也,皆得免難。遷為牙門將軍。先主入蜀,云留荊州?!驹苿e傳曰:初先主之?dāng)∮腥搜栽埔驯比フ呦戎饕允株獢`之曰子龍不棄我走也頃之云至從平江南,以為偏將軍,領(lǐng)桂陽太守,代趙范。范寡嫂曰樊氏,有國(guó)色,范欲以配云。云辭曰:“相與同姓,卿兄猶我兄?!惫剔o不許。時(shí)有人勸云納之,云曰:“范迫降耳,心未可測(cè);天下女不少?!彼觳蝗?。范果逃走,云無纖介。】先主自葭萌還攻劉璋,召諸葛亮。亮率云與張飛等俱沂江西上,平定郡縣。至江州,分遣云從外水上江陽,與亮?xí)诔啥?。成都既定,以云為翊軍將軍?!驹苿e傳曰:益州既定,時(shí)議欲以成都中屋舍及城外園地桑田分賜諸將。云駁之曰:“霍去病以匈奴未滅,無用家為,今國(guó)賊非但匈奴,未可求安也。須天下都定,各反桑梓,歸耕本土,乃其宜耳。益州人民,初罹兵革,田宅皆可歸還,今安居復(fù)業(yè),然后可役調(diào),得其歡心?!毕戎骷磸闹?。孫權(quán)襲荊州,先主大怒,欲討權(quán)。云諫曰:“國(guó)賊是曹操,非孫權(quán)也,且先滅魏,則吳自服。操身雖斃,子丕篡盜,當(dāng)因眾心,早圖關(guān)中,居河、渭上流以討兇逆,關(guān)東義士必裹糧策馬以迎王師?!毕戎鞑宦?。】建興六年,亮出軍,揚(yáng)聲由斜谷道,曹真遣大眾當(dāng)之。亮令云與鄧芝往拒,而身攻祁山。云、芝兵弱敵強(qiáng),失利于箕谷,然斂眾固守,不至大敗。軍退,貶為鎮(zhèn)軍將軍。七年卒,追謚順平侯。

    (節(jié)選自裴松之注《三國(guó)志·卷三十六·蜀書》,【】?jī)?nèi)的文字為注文)

    10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)

    A.初/先主之?dāng)?有人言云已北去者/先主以手戟擿之曰/子龍不棄/我走也/頃之/云至/

    B.初/先主之?dāng)?有人言/云已北去者/先主以手戟擿之曰/子龍不棄我/走也/頃之云至/

    C.初/先主之?dāng)?有人言/云已北去者/先主以手戟擿之曰/子龍不棄我走也/頃之云至/

    D.初/先主之?dāng)?有人言云已北去者/先主以手戟擿之曰/子龍不棄我走也/頃之/云至/

    11.下列對(duì)文中加點(diǎn)字詞的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(3分)

    A.駁,駁議,就他人所論予以辯駁,臣屬向君主上書的一種,其他有章、奏、表等。

    B.關(guān)中,函谷關(guān)以西地區(qū),此地圍繞著天然地形屏障,四面各有關(guān)口,故稱“關(guān)中”。

    C.建興,三國(guó)時(shí)蜀漢君主劉禪的年號(hào)。年號(hào)紀(jì)年法是中國(guó)歷較早出現(xiàn)的紀(jì)年法。

    D.注,解釋古書原文的注釋,宋文帝以《三國(guó)志》記事過簡(jiǎn),命裴松之作補(bǔ)注。

    12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

    A.趙云很有見識(shí)。他看出趙范投降并不是真心的,拒絕娶趙范的寡嫂,免受牽累;他反對(duì)劉備伐吳,提出早圖關(guān)中的構(gòu)想,體現(xiàn)出的戰(zhàn)略眼光。

    B.趙云能征善戰(zhàn)。他在長(zhǎng)阪坡救下了劉備的妻兒;跟隨先主平定江南;與諸葛亮分兵兩路夾擊成都;在箕谷大戰(zhàn)曹真,雖兵少戰(zhàn)敗卻未大敗。

    C.趙云不貪財(cái)物。平定益州后,有人主張把成都的田宅分給諸將,趙云引霍去病故事上奏劉備表示反對(duì),主張把田宅歸還給百姓以安其心。

    D.趙云深得劉備賞識(shí)信任。在公孫瓚帳下時(shí),劉備就主動(dòng)結(jié)交他;劉備戰(zhàn)敗時(shí)也堅(jiān)信他不會(huì)棄己而去;后來又多次升遷他的職位,死后還追謚他為順平侯。

    13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

    (1)鄙州論議,從仁政所在,不為忽袁公私明將軍也。(5分)

    (2)須天下都定,各反桑梓,歸耕本土,乃其宜耳。(5分)

    (二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,11分)

    閱讀下面這首唐詩,完成14—15題。

    放言五首(其一)

    白居易

    朝真暮偽何人辨,古往今來底事無。

    但愛臧生能詐圣,可知寧子解佯愚。

    草螢有耀終非火,荷露雖團(tuán)豈是珠。

    不取燔柴兼照乘,可憐光彩亦何殊。

    【注釋】唐憲宗元和十年,詩人被貶赴江州途中所作?!胺叛浴本褪菬o所顧忌,暢所欲言。臧生:春秋時(shí)的臧武仲,當(dāng)時(shí)的人稱他為圣人,孔子卻一針見血地斥之為憑實(shí)力要挾君主的奸詐之徒。寧子:寧武子,孔子十分稱道他在亂世中大智若愚的韜晦本領(lǐng)。燔柴:語出《禮記·祭法》:“燔柴于泰壇?!边@里用作名詞,意為大火。照乘:珠名。語出《史記·田敬仲完世家》,指能照亮前后各十二輛車的大明珠。

    14.下列對(duì)這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

    A.首聯(lián)二句單刀直入,起筆入題,提出本詩議論的問題。“底事”,何事,指的是朝真暮偽的事。

    B.頷聯(lián)用了兩個(gè)典故,表明自己絕不能和臧武仲這樣的人同流合污,寧可效法寧武子,佯愚于亂世。

    C.頸聯(lián)以“草螢”“荷露”自比,表達(dá)自己身份低微,心有余而力不足,不能匡扶社稷的遺憾。

    D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)螢火、露珠的比喻,提出對(duì)比是辨?zhèn)蔚闹匾椒ǎ安蝗 薄翱蓱z”又透露出深深的無奈。

    E.詩人借助形象,運(yùn)用比喻,闡明哲理,把抽象的議論形象化,雖通篇議論說理,卻不使讀者感到乏味。

    15.本詩題為“放言”,“放言”就是無所顧忌,暢所欲言。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析詩人是怎樣暢快地抒情的。(6分)

    (三)名篇名句默寫(本題共1小題,5分)

    16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

    (1)杜甫在《登高》一詩中,寫無邊的落葉紛紛落下,而“ ”;然后,從遼闊的空間和遼遠(yuǎn)的時(shí)間角度,抒發(fā)了自己的深重憂思:“ , 。”

    (2)諸葛亮在《出師表》中,開篇就告誡劉禪廣泛聽取意見,“ , ”,而不應(yīng)該妄自菲薄,說出不合適的話來,以阻塞大臣的盡忠之路。

    三、語言文字運(yùn)用(20分)

    17.下列各句中加點(diǎn)成語的使用,全都不正確的一項(xiàng)是(3分)

    筆者及少數(shù)送行人士,目睹了梅校長(zhǎng)只帶一架手提打字機(jī),別無長(zhǎng)物,神情凄愴,默然登機(jī)。

    我既沒有戴帽子,也忘記帶陽傘了,看著朗朗乾坤,艷陽高照,在這樣的天氣里行走無疑是炎熱的。

    食指輕輕一撥。便可連續(xù)旋轉(zhuǎn)3分鐘,增加讓你目不斜視,這就是今年的爆款解壓玩具——指尖陀螺。

    他們不為物欲所動(dòng),對(duì)各種打著學(xué)術(shù)名義而去實(shí)現(xiàn)個(gè)人野心的行為洞若觀火,堅(jiān)決抵制。

    胡朝霞一言九鼎,至今21年,雖交通不便,仍花費(fèi)40分鐘徒步進(jìn)村;雖收入不多,仍每月送去資助金。

    他們根據(jù)自己的理解對(duì)大學(xué)和大學(xué)精神進(jìn)行了全方位、多視角的詮釋,發(fā)表了許多見仁見智的看法。

    A. B. C. D.

    18.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是(3分)

    A.“行走的書箱”成功的關(guān)鍵在于“領(lǐng)讀人”這個(gè)環(huán)節(jié),激發(fā)并引導(dǎo)了農(nóng)民的閱讀需求,形成了帶動(dòng)效應(yīng),產(chǎn)生良好的效果。

    B.努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育,既是對(duì)廣大幼教工作者以巨大的鼓舞,又是對(duì)幼教工作者提出的殷殷期望。

    C.《特勤精英》是我國(guó)首部全景展示消防員真實(shí)生活的電視劇,講述了中國(guó)消防員們以水為槍、以身為盾,揮灑青春與熱血。

    D.大多數(shù)人對(duì)英雄情結(jié)來說,是全世界各民族在歷史發(fā)展中共同存在的文化現(xiàn)象,大家內(nèi)心都藏匿著一顆向往英雄的情感種子。

    19.下列各句中,表達(dá)得體的一項(xiàng)是(3分)

    A.您公司剛?cè)肼毜那芭_(tái)接待員小麗是我妻子的舍妹,她初到貴公司,有什么事情還請(qǐng)您多多關(guān)照。

    B.您要我給您的拙作提一些意見,真是汗顏啊,我已經(jīng)近十年沒有筆耕了,哪有什么意見可提。

    C.孫爺爺總愛發(fā)脾氣,他的兒女常勸他:“您也老大不小的了,要注意自己的身體,別為點(diǎn)兒小事生氣?!?/p>

    D.這次咱們公司派出的督導(dǎo)小組能夠取得這么多的收獲,都是因?yàn)榻柚亓四@個(gè)海歸的緣故呀!

    20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不過15個(gè)字。(6分)

    體檢B會(huì)發(fā)現(xiàn)乳腺囊腫、肝囊腫、附件囊腫,這些“異?!被旧鲜橇夹缘摹_@些良性病變 。你只需要把去年的體檢報(bào)告找出來對(duì)比一下, ,如果大小沒變就無須擔(dān)心,讓它們繼續(xù)靜靜地待在體內(nèi)。 ,才需要去看醫(yī)生。

    21.下面是節(jié)選自某學(xué)生作文的一個(gè)片段,請(qǐng)指出其中出現(xiàn)的幾處邏輯錯(cuò)誤。(5分)

    天空深邃悠遠(yuǎn),是因?yàn)樗酗h逸的云兒和飛翔的小鳥;大海廣闊無邊,是因?yàn)樗刑鴦?dòng)的浪花和暢游的魚兒;草原蔥綠壯美,是因?yàn)樗凶聣训男〔莺婉Y騁的駿馬;我快樂穿梭于天地,是因?yàn)槲矣小皭傋x”的行囊。

    四、寫作(60分)

    22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。

    “仁義禮智信”為儒家“五?!?,孔子提出“仁、義、禮”,孟子延伸為“仁、義、禮、智”,董仲舒擴(kuò)充為“仁、義、禮、智、信”,后稱“五?!薄_@“五?!必灤┯谥腥A倫理的發(fā)展中,它與五行說“金木水火土”,以及古人創(chuàng)作的“梅花篆字”梅報(bào)五福(平安、健康、幸福、快樂、長(zhǎng)壽)成為中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值體系中的較因素。

    在提倡社會(huì)主義價(jià)值觀的今天,你是怎樣認(rèn)識(shí)“五?!钡?請(qǐng)你從中任選一個(gè)角度,談?wù)勀愕睦斫?。要求:自選角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。

    南寧戴氏教育在線報(bào)名

    名師團(tuán)隊(duì)

    • 戴氏化學(xué)老師鄧金樂
      鄧金樂 化學(xué)老師

    • 戴氏數(shù)學(xué)老師歐采麗
      歐采麗 數(shù)學(xué)老師

    • 戴氏化學(xué)老師黃建克
      黃建克 化學(xué)老師

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