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南寧哪里高中補(bǔ)課比較好，成績(jī)不好快中考了 去補(bǔ)課還有用嗎

你這個(gè)補(bǔ)課總比不補(bǔ)課好。離中考還有幾個(gè)月的時(shí)間，如果你找出自己成績(jī)不好的原因。找到自己薄弱環(huán)節(jié)。你去針對(duì)性補(bǔ)課還是可以的。你可以去精銳教育咨詢一下，那里的老師很不錯(cuò)。

南寧高中一般在哪里補(bǔ)課，邕寧高中好還是武鳴啊‘‘

我現(xiàn)在煩死``我都不知道要去哪讀了`` 各位幫我分析一下`客觀評(píng)價(jià)`` 別帶有個(gè)

我建議你不要去邕高 邕高的人很封建進(jìn)去的話必定跟不上時(shí)代的步伐 自然你學(xué)習(xí)有。

初三補(bǔ)課哪里好，小班教學(xué)。

對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，補(bǔ)課的確是短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)的好辦法。但是學(xué)生也不能過(guò)分依賴補(bǔ)習(xí)班，要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。以上就是本期的全部?jī)?nèi)容

好的初三補(bǔ)習(xí)班，初三免費(fèi)網(wǎng)課，免費(fèi)觀看，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

語(yǔ)文要上輔導(dǎo)班嗎，中考最后十幾天去補(bǔ)全托補(bǔ)課有用嗎？

幾乎是沒(méi)什么用，我中考時(shí)有同學(xué)去補(bǔ)了課想考的好點(diǎn)。

請(qǐng)問(wèn)武鳴高中的補(bǔ)習(xí)班和邕寧高中的補(bǔ)習(xí)班比起來(lái)哪個(gè)好

邕寧區(qū)中考補(bǔ)課哪個(gè)好點(diǎn)，我是一名初三的學(xué)生，該中考了。

我是一名初三的學(xué)生，該中考了，現(xiàn)在排名還是靠后。 數(shù)學(xué)成績(jī)很差

我只提一點(diǎn)建議。我也是剛剛上高一，這點(diǎn)還是有些心得。 首先你要明白，時(shí)間不是全部，但是你要把握住你每一分鐘學(xué)習(xí)的時(shí)間。既然你說(shuō)初一初二沒(méi)有好好學(xué)，理應(yīng)花時(shí)間去補(bǔ)回來(lái)，我的建議是，每天總結(jié)錯(cuò)題，以前的和現(xiàn)在的，不懂不要怕

南寧示范性高中哪所好 八中 三十三 邕寧高中 北大附中 我中考成績(jī)2A4

南寧補(bǔ)課機(jī)構(gòu)哪個(gè)好，初三是不是必須要補(bǔ)課成績(jī)才會(huì)好??？

初三是不是必須要補(bǔ)課中考成績(jī)才會(huì)好??？我現(xiàn)在上初二

很差的科目才要不，其他就沒(méi)必要了，這是我的老師說(shuō)的，你語(yǔ)數(shù)英物成績(jī)都不錯(cuò)，肯定不用補(bǔ)，上課有聽(tīng)作業(yè)有完成就夠了，歷史和政治好像偏低，你們那中考有算政治歷史分嗎，有的話就要補(bǔ)一下了，如果只是等級(jí)科的話。

中考成績(jī)公布,補(bǔ)課和不補(bǔ)課的學(xué)生差距很明顯。

對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō),自然更加希望學(xué)生能夠努力的學(xué)習(xí),考上高中和大學(xué),將來(lái)有更加廣闊的天空,所以現(xiàn)在的家長(zhǎng)們,更加重視初中階段的學(xué)習(xí),家長(zhǎng)們?yōu)榱藢W(xué)生成績(jī)能夠有提升。

中考后才發(fā)現(xiàn),補(bǔ)課和不補(bǔ)課的學(xué)生截然不同。

那些沒(méi)有報(bào)補(bǔ)課班的學(xué)生，在課堂的上總能高度集中自己的注意力，跟著老師的思路學(xué)習(xí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，課余時(shí)間也會(huì)對(duì)自己所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

請(qǐng)問(wèn)武鳴高中的補(bǔ)習(xí)班和邕寧高中的補(bǔ)習(xí)班比起來(lái)哪個(gè)好。

中考后才明白,補(bǔ)課和不補(bǔ)課的差距不是一星半點(diǎn)。

對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的壓力還是很大的,不僅是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的科目比小學(xué)時(shí)候多了很多,還因?yàn)閷W(xué)生們學(xué)習(xí)的知識(shí)難度比以前大了很多。 因此,不少初中生的家長(zhǎng)

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