廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-07-20 02:05:08 點(diǎn)擊：24次
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聰明人和傻子和奴才 魯迅
奴才總不過是尋人訴苦。只要這樣，也只能這樣。有一日，他遇到一個(gè)聰明人。
“先生!”他悲哀地說，眼淚聯(lián)成一線，就從眼角上直流下來。“你知道的。我所過的簡直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，這一餐又不過是高粱皮，連豬狗都不要吃的，尚且只有一小碗……”
“這實(shí)在令人同情。”聰明人也慘然說。
“可不是么!”他高興了。“可是做工是晝夜無休息的：清早擔(dān)水晚燒飯，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨張傘，冬燒汽爐夏打扇。半夜要煨銀耳，侍候主人耍錢;頭錢從來沒分，有時(shí)還挨皮鞭……。”
“唉唉……”聰明人嘆息著，眼圈有些發(fā)紅，似乎要下淚。
“先生!我這樣是敷衍不下去的。我總得另外想法子。可是什么法子呢?……”
“我想，你總會(huì)好起來……”
“是么?但愿如此?？墒俏覍?duì)先生訴了冤苦，又得你的同情和慰安，已經(jīng)舒坦得不少了?？梢娞炖頉]有滅絕……”
但是，不幾日，他又不平起來了，仍然尋人去訴苦。
“先生!”他流著眼淚說，“你知道的。我住的簡直比豬窠還不如。主人并不將我當(dāng)人;他對(duì)他的叭兒狗還要好到幾萬倍……”
“混帳!”那人大叫起來，使他吃驚了。那人是一個(gè)傻子。
“先生，我住的只是一間破小屋，又濕，又陰，南寧一對(duì)一輔導(dǎo)，滿是臭蟲，睡下去就咬得真可以。穢氣沖著鼻子，四面又沒有一個(gè)窗……。”
“你不會(huì)要你的主人開一個(gè)窗的么?”
“這怎么行?……”
“那么，你帶我去看去!”
傻子跟奴才到他屋外，動(dòng)手就砸那泥墻。
“先生!你干什么?”他大驚地說。
“我給你打開一個(gè)窗洞來。”
“這不行!主人要罵的!”
“管他呢!”他仍然砸。
“人來呀!強(qiáng)盜在毀咱們的屋子了!快來呀!遲一點(diǎn)可要打出窟窿來了!……”他哭嚷著，在地上團(tuán)團(tuán)地打滾。
一群奴才都出來了，將傻子趕走。
聽到了喊聲，慢慢地后出來的是主人。
“有強(qiáng)盜要來毀咱們的屋子，我首先叫喊起來，大家一同把他趕走了。”他恭敬而得勝地說。
“你不錯(cuò)。”主人這樣夸獎(jiǎng)他。
這一天就來了許多慰問的人，聰明人也在內(nèi)。
“先生。這回因?yàn)槲矣泄?，主人夸?jiǎng)了我了。你先前說我總會(huì)好起來，實(shí)在是有先見之明……。”他大有希望似的高興地說。
“可不是么……”聰明人也代為高興似的回答他。
一九二五年十二月二十六日
開篇道出“奴才”本質(zhì)。
“似乎”二字頗耐尋味。
“那人”真的傻嗎?
此句可否寫成“主人聽到了喊聲，走了出來”?
“聰明人”“傻子”“奴才”便是魯迅所發(fā)現(xiàn)的三種類型形象，是社會(huì)上某一種人的標(biāo)本。
1. 面對(duì)“奴才”訴苦，“聰明人”和“傻子”分別采用了怎樣的方式?請(qǐng)簡要概括(4分)
2. 聯(lián)系上下文，關(guān)注“導(dǎo)讀”，從用詞和句式的角度品析畫線句子。(4分)
3. 作家畢飛宇認(rèn)為，閏土是魯迅筆下眾多“奴才”中的一個(gè)。結(jié)合《故鄉(xiāng)》，比較分析閏土和本文中“奴才”的異同(6分)
【以下《故鄉(xiāng)》的片段，供參考】
(1)他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺!……”
(2)“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本;不去賣，又只能爛掉……”
4. 本文中，魯迅為何要將“那人”稱為“傻子”?借助“導(dǎo)讀”，聯(lián)系全文，闡述你的理解。(8分)
答案：
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