廣西戴氏教育 來源:互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-07-28 22:24:35 點(diǎn)擊:1次
學(xué)大教育創(chuàng)立于2001年9月,一直以來專注于利用優(yōu)?質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù),服務(wù)于中國教育服務(wù)領(lǐng)域,是目前國內(nèi)個(gè)性化教育的領(lǐng)導(dǎo)者。學(xué)大教育專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)的輔導(dǎo),視教學(xué)質(zhì)量為生命,深受學(xué)生和家長的認(rèn)可,口口相傳,成就了全國最大規(guī)模的個(gè)性化教育連鎖機(jī)構(gòu)。
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課外學(xué)習(xí)。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和擴(kuò)展,二者是相互聯(lián)系、相互滲透的整體。課外學(xué)習(xí)應(yīng)注意:
1.可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,有目的地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,原則是有利于鞏固基礎(chǔ)知識(shí),彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)。
2.可以根據(jù)自己的特長和愛好,選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習(xí)。
3.課外閱讀一定要從自己的實(shí)際出發(fā),切忌好高騖遠(yuǎn)、貪多求全。
實(shí)驗(yàn)課。實(shí)驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段,實(shí)驗(yàn)的目的是加深對(duì)理論的理解和有效地?cái)U(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域,培養(yǎng)觀察能力、判斷能力、形象思維能力和動(dòng)手操作的技能技巧,培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)課要做到:
1.實(shí)驗(yàn)前做好準(zhǔn)備,明確實(shí)驗(yàn)的目的要求、實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)方法、步驟等。
2.注意熟悉實(shí)驗(yàn)用儀器設(shè)備的名稱、功能和操作方法。
3.實(shí)驗(yàn)要自己動(dòng)手操作,仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,認(rèn)真測定數(shù)據(jù),做好記錄。
4.實(shí)驗(yàn)完成后,要認(rèn)真且實(shí)事求是地寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
要認(rèn)真輔導(dǎo)和檢查學(xué)生預(yù)習(xí)。
教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,布置預(yù)習(xí)任務(wù),還必須認(rèn)真輔導(dǎo)檢查,否則學(xué)生疑難增多不解,會(huì)使學(xué)生自學(xué)積極性減退,因而要積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),啟發(fā)他們的思路,使他們先扶著老師伸出的探路拐杖,逐步走向自學(xué)之路。
教師輔導(dǎo)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的方法很多,可分成這樣幾種:一、教師參予式,教師參加其中一個(gè)小組的預(yù)習(xí)討論,并給予正確的引道;二、教師檢查式:教師可以抽查部分學(xué)生的預(yù)習(xí)記錄,對(duì)于重點(diǎn)預(yù)習(xí)的課文也可以檢查全班學(xué)生的預(yù)習(xí)記錄;三、小組匯報(bào)式,由每個(gè)學(xué)習(xí)小組的組長向教師匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。(課前或課上匯報(bào)) 四、考查式,就是學(xué)完同一類知識(shí)以后,教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求選出一篇文章編排出考查題,在語文學(xué)科活動(dòng)中讓學(xué)生分析答題,以考查學(xué)生的自學(xué)能力達(dá)到什么水平。一是對(duì)預(yù)習(xí)情況摸底,二是促進(jìn)。
培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)加強(qiáng),從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。達(dá)到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。
實(shí)踐證明,正確、科學(xué)的預(yù)習(xí)方法能逐步養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,學(xué)生各項(xiàng)閱讀能力顯著提高。他們的識(shí)字速度加快了,第一次新詞默寫錯(cuò)誤率明顯降低;課堂教學(xué)中,學(xué)生能大膽質(zhì)疑了;閱讀分析時(shí),學(xué)生回答也明確具體多了,學(xué)生的閱讀能力得到了明顯地提高。
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