全程個(gè)性化服務(wù)流程通過對(duì)學(xué)生的全程個(gè)性化服務(wù)流程，為每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的診斷測(cè)評(píng)、匹配適合的教案、量身定做適合學(xué)生的教學(xué)方案、進(jìn)行層個(gè)性化的輔導(dǎo)教學(xué)。幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、開拓學(xué)習(xí)思維，獲得學(xué)習(xí)成績(jī)與綜合素質(zhì)的雙豐收，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力打下基礎(chǔ)。豐富的輔導(dǎo)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段、學(xué)科特點(diǎn)和輔導(dǎo)需求，為學(xué)生定制個(gè)性的輔導(dǎo)內(nèi)容。包括：校內(nèi)各科目個(gè)性化1對(duì)1同步輔導(dǎo)，1對(duì)2精品輔導(dǎo)，1對(duì)3層次教學(xué)，1對(duì)4培優(yōu)提分。面向基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的考生提供的個(gè)性化委托輔導(dǎo)，考試串講與模考，暑假的預(yù)科課程輔導(dǎo)，優(yōu)等生單科或全科強(qiáng)化，初升高培優(yōu)等。雄厚的師資力量具有豐富個(gè)性化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，履行學(xué)生至上的理念，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)的服務(wù)。

自創(chuàng)立伊始，以“專業(yè)、敬業(yè)、熱情、感恩”為發(fā)展基礎(chǔ)，配有專業(yè)團(tuán)隊(duì)，能夠準(zhǔn)確把握當(dāng)前教育政策、把握考試命題走向，在業(yè)內(nèi)率先推出“層次化”創(chuàng)新教育理念。開始推出全新社區(qū)高端輔導(dǎo)VIP項(xiàng)目，倡導(dǎo)給學(xué)生提供較好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)服務(wù)，一個(gè)學(xué)生尊享一間獨(dú)立教室，一個(gè)教育團(tuán)隊(duì)；較大程度地尊重和關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，把中小學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生有更多獨(dú)立思考、獨(dú)立實(shí)踐的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升素質(zhì)并發(fā)揮潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

輔導(dǎo)計(jì)劃：分析歸納重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，解答孩子不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)并進(jìn)行拓展，傳授高效學(xué)習(xí)方法和心得。糾正孩子不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助建立完善高效學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過分析孩子作業(yè)、試題、試卷，找準(zhǔn)孩子成績(jī)不佳的原因，針對(duì)性一對(duì)一制定輔導(dǎo)提高方案。提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣！上課時(shí)間：由老師學(xué)生商量共同確定，根據(jù)孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況，白天、晚上或周末，時(shí)間比較靈活?？梢韵仍囌n，滿意之后再正式約課。

考生要緊緊抓住《考試說明》，做好三類試題。這個(gè)階段，考生要再次認(rèn)真閱讀《考試說明》，將知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)和思維鏈結(jié)構(gòu)化，并密切關(guān)注新?lián)Q樣題，思考試題變式，做好樣題解讀。以往一些考生明明很努力，成績(jī)卻上不去，仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候是在走形式，尋求心理安慰。如以下行為：右手練習(xí)左手答案，邊做邊看。這樣常會(huì)掩蓋思維的間斷點(diǎn)。選題做題無針對(duì)性，不切實(shí)際。這樣耗時(shí)耗力提分困難不斷。不作反思不去小結(jié)，貪多圖快。這樣只有數(shù)量沒有質(zhì)量難見成效。通過這一輪套題訓(xùn)練，建議考生從下面這些方面操作試試，也許會(huì)有一些心得感悟：建立知識(shí)缺陷檔案，構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；建立方法聯(lián)系檔案，構(gòu)筑方法框圖；建立解題規(guī)范檔案，構(gòu)筑解題模型；建立題型建模檔案，提高應(yīng)用意識(shí)。