廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-04-16 17:13:06 點擊：0次
大部分人認(rèn)為初中政治只要死記硬背就可以了，其實這是錯誤的認(rèn)知。下面小編為大家整理初中的學(xué)習(xí)方法，供參考。
在瀏覽初中政治教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)，分別標(biāo)出并記下來。這樣既提高了初中政治自學(xué)能力，又為聽課“鋪平了道路，形成期待老師解析的心理定勢：這種需求心理定勢必將調(diào)動起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。
針對初中政治教材的特點，在預(yù)習(xí)初中政治時可帶著問題思考，問題從哪里來，可從“三題”切入，即從課題、節(jié)題、框題切入，將課題、節(jié)題、框題前面加上“為什么說”、“如何理解”、“怎么樣”、“什么是”等疑問代詞，變陳述句為疑問句，問題就產(chǎn)生了。
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帶著問題去學(xué)習(xí)
是從基本概念切入問題，如初三政治第七課《建設(shè)社會主義法制國家》中什么叫依法治國?為什么要依法治國?怎樣才能依法治國?三是從基本原理、基本觀點切入問題?？梢赃@樣問自己：這個觀點的依據(jù)是什么?在現(xiàn)實生活中有什么表現(xiàn)?它對我們的工作、學(xué)習(xí)、生活、實踐有什么指導(dǎo)意義?
在現(xiàn)實生活中，哪些表現(xiàn)又是違背了這一原理?如果違背了這一原理會導(dǎo)致什么后果?我們應(yīng)該怎么辦?如初三“實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”一框題，我們就可這樣去問。四是從基本事實切入問題，我們可以從初中政治教材中列舉的正反事例入手，也可從老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境入手，思考這件事說明了什么?我們身邊有類似的事例嗎?應(yīng)如何認(rèn)識和著手解決?
讀懂材料，找準(zhǔn)初中政治材料反映的問題。這一步是解答試題的關(guān)鍵。如果對材料反映的問題找得不準(zhǔn)，下面的論述就會答非所問，勞而無功。如該題材科反映的是我國面臨嚴(yán)峻的環(huán)境問題，如果找準(zhǔn)了這個問題，也就為該題奠定了基礎(chǔ)。
指出該問題的表現(xiàn)及危害。這一步‘需要結(jié)合相關(guān)的教材知識，進行有針對性的分析。如初中政治題可指出：環(huán)境問題的主要表現(xiàn)為兩個方面，一是向自然界任意排放廢棄物，污染環(huán)境;二是不適當(dāng)?shù)亻_發(fā)利用自然資源，破壞環(huán)境。將用過的廢舊電池隨意丟棄，就是一種任意排放廢棄物、污染環(huán)境的行為。同時指出：環(huán)境問題給我們帶來了嚴(yán)重危害，一是威脅生態(tài)平衡;二是危害人類健康;三是直接制約著我國經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。
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