廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-08-07 11:06:18 點擊：0次
相比傳統(tǒng)的班級式輔導(dǎo)，學(xué)大的服務(wù)模式是根據(jù)每個學(xué)生?的需求和喜好量身定制個性化輔導(dǎo)方案，同時匹配全職的專業(yè)輔導(dǎo)小組進行一對一的輔導(dǎo)，學(xué)大教育通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和全方面的提高，已經(jīng)贏得了成千上萬的家長和學(xué)生的信賴。
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南寧小學(xué)五年級英語個性輔導(dǎo)/小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)重難點輔導(dǎo)
、鑒于小學(xué)英語教材中的課文多以對話為主，那么學(xué)習(xí)小學(xué)英語首先應(yīng)從視聽入手，抓住機會多接受視聽信號的刺激。一般小學(xué)英語教師會根據(jù)課文的重點語言功能句、課文的教學(xué)目標創(chuàng)設(shè)各種各樣的情景，或借課文主題圖、投影片、幻燈片、實物道具等將其展現(xiàn)出來。此時學(xué)生就要集中注意力，眼看、耳聽，以更好的理解課文，并掌握重點詞匯的讀音和用法。
2、在課堂上完整播放課文錄音時，學(xué)生要集中精力帶著老師提出的問題去仔細聽，然后積極參與到教師的提問中。一般要做到，聽完一二遍課文后應(yīng)基本能說出課文大概的主旨，圖上有幾個人，他們分別是誰，在什么地方，正在做什么事或正在談?wù)撌裁磫栴}。此后再帶著正確答案進行更有目的地聽，并跟著錄音重復(fù)課文中的每一句話，重點句型可多重復(fù)幾遍。充分地聽、說之后，看課文朗讀也很重要。
3、在看、聽、讀，并解決問題后，整體理解課文。后個階段在于總結(jié)課文重點，并找出重點句型，通過分組操練，對其結(jié)構(gòu)、功能作用等更進一步的理解和掌握。
4、一旦理解課文和重點詞匯句型后，有一個重要的綜合練習(xí)步驟，這個步驟對于掌握知識、消化知識具有積極的意義。比如老師給予設(shè)計一個去玩具店購物的情景，學(xué)生們可根據(jù)課文內(nèi)容進行自由的添加和改動情節(jié)，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，如可在購物前增加邀請這一環(huán)節(jié)，可說Do you like toys? Shall we go to the toy shop?OK,But how?等。另外購物的整個過程也可充分運用自己所學(xué)知識來編寫。
5、知識需要重復(fù)記憶并重復(fù)運用，才能深刻映入腦子，記在心里。在全面理解課文對話，掌握課文詞匯、句型、語音語調(diào)、語言結(jié)構(gòu)和基本語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，還要進行知識的復(fù)習(xí)、反饋、檢測及表達、書寫、聽寫和言語技能技巧的使用和復(fù)習(xí)。積極完成課后的結(jié)構(gòu)練習(xí)、語音練習(xí)和小結(jié)自測等。
由于學(xué)校的英語課堂往往是五六十人的大課授課形式，教師不能照顧到每一位學(xué)生并為其提供足夠的鍛煉機會。因此，我們建議條件允許者，可參加學(xué)大教育的小班授課模式的兒童英語培訓(xùn)課程，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及提高其英語能力大有益處。
南寧小學(xué)五年級英語個性輔導(dǎo)/小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)重難點輔導(dǎo)
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