南寧邕寧區(qū)高一語(yǔ)文輔導(dǎo)班哪家好在小學(xué)這個(gè)階段我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容并沒(méi)有很大的難度，在小學(xué)的時(shí)候我們更注重的是擴(kuò)寬自己的視野初一英語(yǔ)聽(tīng)力提高法一：興趣訓(xùn)練法

聽(tīng)為主，記為輔

現(xiàn)代心理學(xué)之父皮亞杰說(shuō):“所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣”。有研究表明:“小學(xué)階段正是情感性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期?！边@階段兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶有很大程 度的情緒化傾向，當(dāng)兒童對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣、好奇心和強(qiáng)烈的求知欲望時(shí)，不僅能產(chǎn)生情感遷移，而且會(huì)使注意力特別集中和持久。在聽(tīng)力訓(xùn)練中，注重形式的多 樣性，材料的趣味性，緊緊“抓住”學(xué)生的耳朵。兒童與游戲有著天然的聯(lián)系，形式多樣的游戲是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣行之有效的方法，聽(tīng)力訓(xùn)練中游戲的采用適合小 學(xué)生愛(ài)玩的天性，寓教于樂(lè)。

聽(tīng)力、閱讀、語(yǔ)法，寫(xiě)作是常見(jiàn)小升初英語(yǔ)考試的題型，學(xué)生應(yīng)掌握每種題型的做題思路與解題技巧，平時(shí)要多聽(tīng)，多讀，多寫(xiě)，多積累**后一道答題可以做出步，第二步，剩下的部分不會(huì)也不勉強(qiáng)

聽(tīng)詞面，猜詞語(yǔ)：課前，教師將寫(xiě)有所猜單詞的詞面交給值日學(xué)生，該生回去自己讀熟，第二天讀給全班同學(xué)聽(tīng)，讓大家猜。例如:it’s an animal. it’s white. it likes carrots. 大部分學(xué)生能夠猜出是單詞rabbit.

我們?cè)谌粘Ｉ钪?，?yīng)當(dāng)有較為開(kāi)朗的心境，不要過(guò)多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂(lè)觀(guān)生活**去對(duì)待周?chē)娜撕褪?，因?yàn)檫@樣無(wú)論對(duì)別人還是對(duì)自己都是很有好處的許多家長(zhǎng)看中的是線(xiàn)上的高三生補(bǔ)習(xí)班具有的回放功能，聽(tīng)一遍如果沒(méi)有聽(tīng)明白，可以翻回來(lái)再接著聽(tīng)，特別是到了后期復(fù)習(xí)的時(shí)候，用處是會(huì)很大的

演雙簧：讓兩組學(xué)生分別準(zhǔn)備對(duì)話(huà)，一組學(xué)生在前面表演動(dòng)作和口型，另一組在后面配音。其他學(xué)生通過(guò)看和聽(tīng)來(lái)理解他們的對(duì)話(huà)內(nèi)容。

南寧邕寧區(qū)高一語(yǔ)文輔導(dǎo)班哪家好并根據(jù)小升初英語(yǔ)題型進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，畢竟英語(yǔ)是需要有一個(gè)輸入過(guò)程的，而且只有經(jīng)常做題才能了解自己的英語(yǔ)水平，才能將所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)使用出來(lái)，并扎實(shí)鞏固自己的英語(yǔ)知識(shí)

高二學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)差的學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)課

看錄像學(xué)配音：選取難度合適的錄像讓學(xué)生看，先視聽(tīng)，再反復(fù)聽(tīng)，讓學(xué)生聽(tīng)懂，然后關(guān)掉聲音，讓學(xué)生嘗試配音。

自從很多省市高考改革之后，很多高中學(xué)生選擇了自己喜歡的歷史這門(mén)學(xué)科，而高二結(jié)束之后我們**應(yīng)該做的就是為高三總復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備，那么高二暑期怎么復(fù)習(xí)歷史更高效?接下來(lái)就來(lái)為大家介紹幾個(gè)方法

聽(tīng)錄音作動(dòng)作：可以由老師或請(qǐng)一位學(xué)生當(dāng)小老師來(lái)發(fā)指令，其他同學(xué)來(lái)做動(dòng)作。例如:open your mouths. touch the desk. close the windows. stand in front of li ming, please等。

南寧邕寧區(qū)高一語(yǔ)文輔導(dǎo)班哪家好因?yàn)橹袑?zhuān)是注重技能培養(yǎng)，重點(diǎn)在動(dòng)手能力，而不是基礎(chǔ)的文化學(xué)習(xí)所謂有據(jù)是指自己確立的目標(biāo)符合社會(huì)的需要，具有社會(huì)價(jià)值，而不僅僅是自己的主觀(guān)遐想學(xué)生需要先根據(jù)自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，了解自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，哪一方面是自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的強(qiáng)項(xiàng)，哪一部分是自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)的弱項(xiàng)

一種游戲可有多種練習(xí)內(nèi)容，一個(gè)內(nèi)容也可有多種游戲形式，但教師應(yīng)注意幾點(diǎn)：游戲能激發(fā)學(xué)生的興趣，并使課堂教學(xué)多樣化;

南寧邕寧區(qū)高一語(yǔ)文輔導(dǎo)班哪家好小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)校都發(fā)給了錄音磁帶，可是真正在家聽(tīng)錄音機(jī)的卻少而又少，教室可組織集中聽(tīng)、分組聽(tīng)、個(gè)人聽(tīng)等多種形式，只有經(jīng)常聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，學(xué)生的發(fā)音才比較準(zhǔn)確，朗讀技巧才能不斷提高，聽(tīng)力測(cè)試才不會(huì)丟分

但高中**不是這個(gè)樣子的，知識(shí)容量大，難度深

游戲形式為學(xué)習(xí)內(nèi)容服務(wù)，切實(shí)達(dá)到在玩中學(xué)、在活動(dòng)中練的目的;游戲應(yīng)快速進(jìn)行，做法與規(guī)則應(yīng)交待清楚，并給予示范;其四，競(jìng)賽性的游戲，應(yīng)對(duì)獲勝者給予不同形式的表?yè)P(yáng)。

南寧邕寧區(qū)高一語(yǔ)文輔導(dǎo)班哪家好小學(xué)6年都是講的正數(shù)，而初一生突然要打破六年的習(xí)慣來(lái)適應(yīng)負(fù)數(shù)和字母的介入，移項(xiàng)變號(hào)、負(fù)負(fù)得正、倒數(shù)、**值、多項(xiàng)式計(jì)算等，看是很簡(jiǎn)單的一些知識(shí)，但就是讓學(xué)生做題時(shí)防不勝防，無(wú)意識(shí)的就靠攏到小學(xué)正數(shù)運(yùn)算的慣性思維當(dāng)中