柳州有那些初中補(bǔ)習(xí)班，柳城縣實(shí)驗(yàn)高中和職校比。

柳城縣實(shí)驗(yàn)高中是一所開始招生，獨(dú)立辦學(xué)的全日制寄宿制公辦學(xué)?！，F(xiàn)有13個(gè)班級(jí)，學(xué)生740人、教職工67人。

中考去全托班的壞處，中考后一定要補(bǔ)課嗎？

初二怎么補(bǔ)課效果好，家長(zhǎng)怕課程太快，跟不上，怎么辦？

說(shuō)實(shí)話，你要考慮自己的實(shí)際情況啊，我中考完了之后也是這么想的，但是我覺(jué)得你還是要多看看高一的書之類的，因?yàn)閯e人教的其實(shí)都比不上你自己的思考。當(dāng)然前提條件是你的自學(xué)能力比較好

柳城縣中考補(bǔ)課總校好不好

柳城中考補(bǔ)課總校好不好，中考在機(jī)構(gòu)補(bǔ)課好還是去學(xué)校好

各有利弊，看個(gè)人情況：

1、在學(xué)校的好處是，老師知道學(xué)生的情況，可以根據(jù)學(xué)生。

2、機(jī)構(gòu)補(bǔ)課的好處就是：可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)一輔導(dǎo)，但是課時(shí)有限。

初中補(bǔ)課一對(duì)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，柳城實(shí)驗(yàn)中學(xué)怎么樣？好嗎？

還可以 我的不少同學(xué)都出自那里 他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和習(xí)慣都很好

初中數(shù)學(xué)補(bǔ)課都是怎么補(bǔ)的，中考前上一對(duì)一輔導(dǎo)還會(huì)有用嗎

綜述： 中考一對(duì)一輔導(dǎo)還是有一些效果的，但效果的大小還是看孩子的學(xué)習(xí)情況?？荚嚽耙惶焱砩辖桑?

1、忌過(guò)度緊張 臨近考試之際，考生出現(xiàn)焦慮、煩躁的情緒是正常的，可以多多與考友交流，緩解壓力?；蛘吆图胰伺笥殉鋈ド⑸⑿?/p>

廣西壯族自治區(qū)柳州市柳城縣柳城中學(xué)的招生分?jǐn)?shù)線及歷年升學(xué)情況是

補(bǔ)課在哪里補(bǔ)比較好，初中補(bǔ)習(xí)到底好不好？

要說(shuō)明補(bǔ)習(xí)好（或不好）的原因。不要中肯意見。

我上九年級(jí)了以前和你一樣，其只要自己學(xué)的開心就好了上課認(rèn)真下課多問(wèn)就行了

中考全日制一般多少錢，現(xiàn)在柳城哪個(gè)中學(xué)好啊

沒(méi)有好的 不過(guò)不想去太遠(yuǎn)就調(diào)座不好中的最好吧

中考前全日制補(bǔ)課有用嗎，中考之后我應(yīng)該補(bǔ)課嗎

中考已經(jīng)過(guò)去了。我剛剛收到了一個(gè)辦補(bǔ)課班老師的邀請(qǐng)

我不知道別人怎么想``反正以我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，其實(shí)中考完后的補(bǔ)課必要性不大，因?yàn)槔蠋焸冊(cè)谘a(bǔ)課時(shí)補(bǔ)的只是高一的一部分，即不系統(tǒng)又不全面，反而有可能影響你高中思維``（反正我在補(bǔ)后沒(méi)啥大收獲，只是心理安慰一下），高中是很苦的。

初中補(bǔ)課補(bǔ)哪幾科好，初中的孩子成績(jī)不好，有沒(méi)有必要去補(bǔ)課？

一般情況最難提高的學(xué)科是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。因?yàn)檫@兩個(gè)學(xué)科，特別是英語(yǔ)內(nèi)容太多，而且需要培養(yǎng)好語(yǔ)感。只要學(xué)生腳踏實(shí)地去認(rèn)真學(xué)習(xí)，是有希望能夠提高成績(jī)的。但是究竟能夠提高多少，取決于學(xué)生的努力程度和理解能力。然后是座位的問(wèn)題

初三全日制輔導(dǎo)班價(jià)格，明年中考去全日制補(bǔ)習(xí)好嗎。

還是到全日制那地方有同學(xué)他壓力小一點(diǎn)兒一對(duì)一的，畢竟孩子還是多少對(duì)老師有點(diǎn)那種心理壓力太大了吧。

中考成績(jī)達(dá)到A或者A+以上就可以公費(fèi)進(jìn)入柳城中學(xué)了。柳城中學(xué)的升本率是不錯(cuò)的，屬于廣西示范性高中之一（柳州高中、柳城中學(xué)、柳江中學(xué)）

各有利弊，看個(gè)人情況：

1、在學(xué)校的好處是，老師知道學(xué)生的情況，可以根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分類輔導(dǎo)，比較有針對(duì)性，但是缺陷就在于，一個(gè)老師照顧不了所有的學(xué)生，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不同，很有可能就高不就低；教育機(jī)構(gòu)的教師水平不利于評(píng)定；

2、機(jī)構(gòu)補(bǔ)課的好處就是：可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)一輔導(dǎo)，但是課時(shí)有限，加上學(xué)生白天在學(xué)校學(xué)習(xí)，課后再到機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，很容易產(chǎn)生疲勞，反而適得其反；

3、建議可以征詢一下學(xué)生自己和學(xué)生老師的意見，如果需要外在因素監(jiān)督，還是到補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，如果自控力較好、教師復(fù)習(xí)足夠，就可以不用到機(jī)構(gòu)補(bǔ)課了。