廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-08-31 14:18:13 點(diǎn)擊：0次
南寧經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)高中英語輔導(dǎo)班比如說，將運(yùn)動(dòng)類的單詞，水果類的單詞集中起來進(jìn)行記憶，這對(duì)于同學(xué)們的單詞記憶是可以起到加深印象的作用的陪伴閱讀的重要性
對(duì)于一個(gè)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)無興趣的初中生來說，高中只不過是試初中生更加難熬的初中而已
即使這個(gè)年紀(jì)的孩子都是小大人，但家長(zhǎng)的鼓舞、指導(dǎo)作用仍然很重要，家長(zhǎng)若能跟孩子一起閱讀，就會(huì)建立穩(wěn)固的親子關(guān)系，從而激發(fā)巨大的教育潛力。與李老師熟識(shí)的一對(duì)父子正是如此，孩子到了叛逆期，父子關(guān)系非常緊迫，但通過共同閱讀、適時(shí)幫助，爺倆的關(guān)系在潛移默化中獲得了極大轉(zhuǎn)變。
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總之，成績(jī)好的扎到一起，成績(jī)稍微差點(diǎn)的，又扎到一起
閱讀能夠使英語學(xué)習(xí)上升到一個(gè)新水平。先聽說后讀寫是中國孩子學(xué)習(xí)英語的規(guī)律，通過閱讀擴(kuò)大詞匯量、對(duì)詞匯的形式建立新的認(rèn)知。
要做到這點(diǎn)就要多問，多想以作業(yè)為例，為什么有的民校作業(yè)超多，學(xué)生被作業(yè)束縛，而有的民校精挑細(xì)選，控制作業(yè)量，甚至作業(yè)都是老師自己編制的，這其實(shí)就是老師的差別，教學(xué)方式的差別，大而言之是學(xué)風(fēng)的差別
閱讀是從小學(xué)至高考的重點(diǎn)考核內(nèi)容，閱讀能力的培養(yǎng)對(duì)于孩子在各項(xiàng)考試中取得優(yōu)異成績(jī)至關(guān)重要。腹有詩書氣自華，閱讀能陶冶情操、擴(kuò)大視野、鍛煉思維。讀書破萬卷，下筆如有神。足夠量的輸入才能有高質(zhì)量的輸出。李老師說北京四中一個(gè)小小學(xué)霸，他對(duì)閱讀的愛好真正達(dá)到手不釋卷的境界，運(yùn)動(dòng)會(huì)賽跑前、賽跑后、食堂用餐后，都會(huì)捧起書認(rèn)認(rèn)真真地讀一頁。
南寧經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)高中英語輔導(dǎo)班通過自己思考和老師的講解，體會(huì)出題的思路和答題的重點(diǎn)可見，如果能做7到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果英語成績(jī)從100到110再到120以上，**后高考也取得了令我滿意的成績(jī)
面對(duì)逆反的孩子，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)耐心等待，保持對(duì)孩子的高度信心培育，孩子一定會(huì)愛上閱讀。如同教育家陶行知所言，“沒有一個(gè)孩子是草包，所有的孩子都是人才”。
但家長(zhǎng)不應(yīng)該僅僅了解這些，還應(yīng)該問問學(xué)生未來的高中出路都是哪些學(xué)校，年級(jí)排名倒數(shù)20%的學(xué)生，**終可以去到什么學(xué)校
課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，家長(zhǎng)幫助安排閱讀時(shí)間。這一階段的孩子具有一定自主性的同時(shí)，面對(duì)加重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還是缺乏系統(tǒng)自我規(guī)劃能力，家長(zhǎng)可以安排孩子到家先完成家庭作業(yè)再玩耍，以免拖延到很晚才能休息。
要自信
南寧經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)高中英語輔導(dǎo)班學(xué)生想要學(xué)好語文**重要的就是積累預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，如果過細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了**有用的東西
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