復(fù)課開學(xué)第一天暴露的多個問題,家長一定要幫孩子看看。

天朗氣清,日暖風(fēng)靜。我們的校園,青蔓吐綠,杜鵑盛開。開學(xué)第一天,來得太遲太遲,慶幸校園一派生機(jī)盎然的景象,一如面戴口罩卻依然燦爛微笑的我們。4月13日

復(fù)課后的第一節(jié)語文課,他們都上了些什么?，

攻略來了!復(fù)課前后如何做好小學(xué)語文線上線下的教學(xué)銜接?

疫情防控成效明顯,復(fù)工復(fù)產(chǎn)積極推進(jìn)。教育行政部門和學(xué)校也在調(diào)研、準(zhǔn)備學(xué)生復(fù)課復(fù)學(xué)。學(xué)生復(fù)課前后如何做好小學(xué)語文線上線下的教學(xué)銜接

一個人在家復(fù)習(xí),。有沒有一樣在家復(fù)習(xí)的?。?/p>

港北區(qū)語文復(fù)習(xí)怎么樣，語文期末復(fù)習(xí)怎樣最有效？

談如何進(jìn)行期末復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)是對以前學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程，對于學(xué)期末的總復(fù)習(xí)，其主要作用是：通過復(fù)習(xí)把以前學(xué)過內(nèi)容的漏洞和缺欠補(bǔ)上，使知識更加完整。

應(yīng)該怎么樣復(fù)習(xí)語文才能考出好成績呢？

語文復(fù)習(xí)分為幾塊進(jìn)行：

1、基礎(chǔ)——需要記憶。重點(diǎn)字詞形、音，書下有注解的重點(diǎn)詞語也要記一記；古詩文名句；重點(diǎn)文學(xué)常識。

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港北區(qū)語文復(fù)習(xí)怎么樣

下下個星期語文考試，誰知到一些給小學(xué)孩子用的語文復(fù)習(xí)APP。

一、掌握時間，精心計劃

二、學(xué)習(xí)要有選擇，懂得利用時間

三、把握現(xiàn)在，不要拖延

四、善于利用零碎時間中小學(xué)語文復(fù)習(xí)題型：優(yōu)滿分（UMFun）

復(fù)習(xí)語文從哪些方面著手

你們在家復(fù)習(xí)的怎么樣啊？

我也一樣在家復(fù)習(xí)。其實在學(xué)校還是在家復(fù)習(xí)，適合自己就好。我自制力很強(qiáng)，早上6點(diǎn)半起，晚上11點(diǎn)睡，在家有麻麻做的可口飯菜，晚上和爸媽一起出去散步回來接著鍛煉半小時，有家人陪伴的考研讓我感覺很有動力。一個月下來都在按自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度在走

廣西貴港事業(yè)單位考試用書什么版本的比較好？具體復(fù)習(xí)什么科目？

談如何進(jìn)行期末復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)是對以前學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程，對于學(xué)期末的總復(fù)習(xí)，其主要作用是：通過復(fù)習(xí)把以前學(xué)過內(nèi)容的漏洞和缺欠補(bǔ)上，使知識更加完整；通過復(fù)習(xí)使所學(xué)內(nèi)容融會貫通，使知識系統(tǒng)化，對問題的理解更深刻。每個同學(xué)的學(xué)習(xí)情況不一樣，復(fù)習(xí)會有不同的側(cè)重面，但下面的一點(diǎn)應(yīng)該是要共同注意的。就是期末復(fù)習(xí)應(yīng)該抓住重要的內(nèi)容、主要的規(guī)律和基本的方法，而不是去把很多精力和時間化在解決、攻克一些疑難問題上，或者去作盡可能多的不必要的記憶，期望考試時候能夠用上（有相當(dāng)一部分同學(xué)是存在著這種心理的）。要抓住學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容，它決定了以下兩個方面的要求。一是期末復(fù)習(xí)要注意圍繞專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。圍繞專題復(fù)習(xí)，那往往要打破章節(jié)之間的界限，搞清楚章節(jié)之間內(nèi)在的聯(lián)系，把所學(xué)的知識“串”起來，使之成為一個有機(jī)的整體?；蛘哒f，同學(xué)們在頭腦中形成一個學(xué)科知識的總體框架和主線索。根據(jù)自己的回憶和理解對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，列出諸如《學(xué)科知識系統(tǒng)表》是一個好的辦法。對理科科目來說，可以圍繞專題適當(dāng)做些綜合題或進(jìn)行一題多解的練習(xí)。復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，溫古而知新這一目的，很大程度上是在專題復(fù)習(xí)的過程中達(dá)到的。二是期末復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要著重掌握分析問題、解決問題最基本最一般的思路和方法。要搞清楚問題解決的全過程，而少追求一些特殊的巧解；不在不理解或一知半解的記憶上化工夫、浪費(fèi)時間。最基礎(chǔ)最一般的思路和方法往往也就是最重要的、適用性最廣泛的，這是同學(xué)們首先要掌握好的。目前的考試形式主要還是書面筆試，同學(xué)們在復(fù)習(xí)中離不開做一定數(shù)量的練習(xí)。做練習(xí)（作業(yè)、試卷）本身就是學(xué)習(xí)活動中的一種實踐。聽課聽懂了，看書理解了，一定要多動動筆?！安粍庸P墨不讀書”，不完成一定數(shù)量的書面練習(xí)，是絕不能達(dá)到知識的消化和掌握的。那么怎樣來進(jìn)行期末復(fù)習(xí)練習(xí)呢？我們說要注意練習(xí)的“質(zhì)”和“量”。這里講的“質(zhì)”，一是要求練習(xí)是真正通過獨(dú)立分析而解答正確的，并力求能舉一反三。那種就題論題地做大量習(xí)題，考試時憑印象盲目套用以前解決問題的思路和方法，其弊端，輕則事倍功半；重則似曾相識的題都做錯。這里“質(zhì)”的

第二個含義是，平時復(fù)習(xí)練習(xí)要注意訓(xùn)練自己思維、表達(dá)及運(yùn)算的準(zhǔn)確度，解題答題力求一次就對，不要寄希望以后還可以再行檢查上。有的同學(xué)不經(jīng)過認(rèn)真努力的思考和鉆研，就喜歡在答案的“啟發(fā)”下做題，這是個很不好的習(xí)慣，這在解答選擇性題型時尤其要避免。這里講的“量”是指做題的速度要快，即提出效率上的要求?？焖俣鴾?zhǔn)確地解決問題，除了要以對學(xué)科知識、規(guī)律透徹理解、熟練掌握為基礎(chǔ)以外，也還有個學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問題。常有這樣的同學(xué)，平時作業(yè)獨(dú)立完成，過程清楚，正確率也高，但考試成績總不理想。其中的原因之一，恐怕就是平時時間寬余，完成作業(yè)從從容容，南寧八穩(wěn)。而一旦考試有個時間要求，急忙中思路就亂了，大錯誤小疏忽都出來了，跟不上速度，也就談不上質(zhì)量了。因此，同學(xué)們平時復(fù)習(xí)做練習(xí)的時候就要注意速度，有意識地訓(xùn)練自己思維、表達(dá)和運(yùn)算的敏捷性。復(fù)習(xí)中（平時學(xué)習(xí)也一樣）還應(yīng)提倡同學(xué)間的互相討論、互相解疑，以達(dá)到共同提高的目的。同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的思維方法、容易產(chǎn)生的問題往往具有共同性。互相討論，提問一方有提高勿用置疑，就是解答問題那位同學(xué)也會得到做作業(yè)、完成試卷所得不到的收獲。你若對問題沒有深刻理解和真正掌握，你是經(jīng)不起問的，你也就不能給予他人以滿意可信的回答的?；ハ嘤懻撝锌梢员┞冻鲈S多復(fù)習(xí)過程中的漏洞和不足，從而得到補(bǔ)充提高。期末復(fù)習(xí)的立足點(diǎn)應(yīng)是你們自己，復(fù)習(xí)效率、復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低，首先反映了一個同學(xué)自學(xué)能力、自理能力和自控能力的強(qiáng)弱。老師在安排復(fù)習(xí)時，其復(fù)習(xí)的進(jìn)度，內(nèi)容的深廣度總是針對多數(shù)同學(xué)來制定的。往往由于受到課時的影響，其復(fù)習(xí)的節(jié)奏和祥略可能不對有些同學(xué)的“胃口”，“吃不了”和“吃不飽”的現(xiàn)象難免會有。這就需要每個同學(xué)根據(jù)自己的實際學(xué)習(xí)情況及早有個詳盡的復(fù)習(xí)安排，進(jìn)度如何？側(cè)重點(diǎn)在那里？等等（這是一種很重要的能力）。也就是說，同學(xué)們要主動地學(xué)習(xí)，要做學(xué)習(xí)的主人。

第一天：把這學(xué)期所有的內(nèi)容看一遍，歸納出大致的內(nèi)容提綱；

第二天：把這學(xué)期做過的所有習(xí)題試卷看一遍，歸納錯題類型；，

第三天：先就錯的最多的類型做練習(xí)，到你完全掌握為止；

第四天：簡單做一下其他錯題的練習(xí)；

第五天：著重復(fù)習(xí)前半學(xué)期的內(nèi)容，可以考慮做習(xí)題、背概念或者就用看的方法復(fù)習(xí)；

第六天：做一張期末考試的模擬卷；

第七天：放松一天，睡個好覺，不要給自己任何壓力。

一、期末復(fù)習(xí)的任務(wù)主要有五個方面：

1、查缺漏。通讀，讀懂教材，對知識進(jìn)行查缺漏，對薄弱處進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化。

2、加深理解，鞏固吸收。把有關(guān)知識放到本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容中，去定位、理解。

3、構(gòu)建體系。對知識舉行系統(tǒng)整理歸納，形成自己的知識框，使知識系統(tǒng)化，真正成為自己知識鏈條的一個有機(jī)組成部分。

4、強(qiáng)化記憶。以適合自己認(rèn)知水平和知識基礎(chǔ)的方式濃縮記憶

武鳴高中復(fù)讀怎樣