關(guān)于藝考，學(xué)生和家長(zhǎng)都知道是通過考生的專業(yè)特長(zhǎng)和知識(shí)，加上比普通考生要求低的文化課成績(jī)，就可以選擇一些藝術(shù)類的相關(guān)院校和專業(yè)，其實(shí)并不像大家想象的如此簡(jiǎn)單。藝考的文化課要求雖然比普通考生低很多，可是藝考生可以復(fù)習(xí)文化課的時(shí)間也比普通考生少很多，而且藝考生還要成功過線專業(yè)課的考試成績(jī)，面臨的升學(xué)壓力和挑戰(zhàn)并不比普通考生小，所以說藝考生在復(fù)習(xí)文化課的時(shí)候千萬不要犯錯(cuò)，不然因?yàn)槲幕n不過關(guān)失去進(jìn)入大學(xué)的機(jī)會(huì)，就得不償失了!

藝考至上，文化其次

很多藝考生往往會(huì)覺得我就是文化課不夠還才選擇藝考這個(gè)方向的，于是就把全部的重心轉(zhuǎn)向了專業(yè)課的學(xué)習(xí)，這樣就使得原本文化課就薄弱的藝考生們文化課底子變得更差了。每年都有很多藝考生?？既〉昧撕芎玫某煽?jī)但是最后卻因?yàn)槲幕謹(jǐn)?shù)不夠和理想的大學(xué)失之交臂。所以在這里小編要奉勸同學(xué)們一句，專業(yè)課固然重要，但是文化課也不能完全放棄。在學(xué)習(xí)專業(yè)的同時(shí)也要注意文化的學(xué)習(xí)，不然僅僅想靠?？贾蟮陌肽陼r(shí)間來臨時(shí)抱佛腳是不大可能的。

一味的去報(bào)補(bǔ)習(xí)班

文化課是大部分藝術(shù)生的短板，所以很多同學(xué)在拿到了校考的合格證之后，由于迫切的希望自己能夠順利的進(jìn)入大學(xué)，開始想盡各種辦法。長(zhǎng)期在外集訓(xùn)，上過藝術(shù)培訓(xùn)課以后，藝考生會(huì)選擇去報(bào)高價(jià)的文化分補(bǔ)習(xí)班。很多同學(xué)急于求成，沒有端正好自己的心態(tài)，認(rèn)為補(bǔ)習(xí)班一定能漲分。沒有結(jié)合自己的需求，將所有希望寄托于補(bǔ)習(xí)班，這樣的人往往進(jìn)了補(bǔ)習(xí)班成績(jī)也不會(huì)提成太多。

沒有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)

不管是文化生還是藝術(shù)生在高中的學(xué)習(xí)中一定要有一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，一些基礎(chǔ)薄弱的藝術(shù)生們常常在沒有經(jīng)過一個(gè)完整的思考以后就一門心思撲到學(xué)習(xí)上去，但是最后又無從下手。與文化生不同藝術(shù)生最開始只需要學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的知識(shí)，要知道高考的題型中基礎(chǔ)知識(shí)的考核占比為百分之六十以上，在短時(shí)間內(nèi)我們無法像文化生那樣去在拔尖的題目上拿分，那么學(xué)好基礎(chǔ)就很重要了。制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃能讓你分清主次，事半功倍。

容易被帶節(jié)奏

回到學(xué)校以后，有些學(xué)校沒有分藝術(shù)班，藝術(shù)生們也就和文化生在一起上課。文化生由于復(fù)習(xí)時(shí)間夠長(zhǎng)，很多人都有了自己學(xué)校的節(jié)奏和方式，老師們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候也完全是對(duì)應(yīng)著文化生的。藝術(shù)生一下子接觸到這樣的情況是很有可能跟不上的，但是卻很容易被同化，雖然聽不懂教課，做不來題目但是還是跟著老師和文化生的節(jié)奏走，天天上課聽天書，長(zhǎng)期以來惡性循環(huán)，基本上也就跟好學(xué)校告別了。

很多藝術(shù)生在經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的專業(yè)課培訓(xùn)之后，再回到學(xué)校，腦子里已經(jīng)沒有了文化課這個(gè)概念了，這時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)先對(duì)自己做一個(gè)測(cè)評(píng)，看看自己到底還剩多少文化知識(shí)，可以說藝考生如果沒去到一個(gè)好學(xué)校的話，一大半的原因是因?yàn)槲幕植粔?

以上就是小編整理的關(guān)于藝考生復(fù)習(xí)文化課容易犯的錯(cuò)誤，各位考生詳細(xì)看看!如果藝考生擔(dān)心自己的文化課成績(jī)，可以考慮報(bào)名秦學(xué)教育藝考文化課輔導(dǎo)班，幫助大家提高文化課分?jǐn)?shù)!