語文閱讀題損失慘重，好多考生苦惱不已，實(shí)在是搞不懂文章的中心思想，如何依據(jù)試題要求，迅速準(zhǔn)確地劃定答題的有效閱讀范圍及篩選相關(guān)信息的區(qū)間;迅速準(zhǔn)確地根據(jù)題干的要求把準(zhǔn)答題的切入點(diǎn)，把握讀解的角度;這真的是會者不難，難者不會。小編搜集了關(guān)于高中語文閱讀題的一些技巧和方法，都是純干貨，希望可以幫到小伙伴們。

    1.要點(diǎn)滿足法

    解答主觀性閱讀題，首先要看清該題的分值。一般說來，超過2分的題，其答案往往有兩個以上的分值對應(yīng)點(diǎn)，答案起碼有兩個詞語或詞組或句子。高考閱卷評分都是按概括的要點(diǎn)來評分的，要力爭涵蓋全部要點(diǎn)而沒有遺漏。

    2.沙里淘金法

    出題人是“依文設(shè)題”，答題也要“依文解題”。解題時就應(yīng)在指定的段落中篩選信息，進(jìn)行“沙里淘金”，即排除多余的無用的信息，“淘”出有用信息的語句。只要無明文規(guī)定，答題時要盡可能利用或摘錄原文中的詞語和句子作答。

    3.組裝焊接法

    有的綜合題的答案分散在一段或幾段文字中，很難找出現(xiàn)成的原話，這就需要根據(jù)題意要求，首先提取有用信息，然后根據(jù)需要對原話或原文中的某些詞語加以改造、組合、壓縮、變換，重新進(jìn)行“組裝焊接”，最后作恰當(dāng)規(guī)范的表述就可以了。

    如何提取文中信息?

    一般說，簡答題不會有現(xiàn)成的原句可以作為答案的，答題的信息分散在作品的有關(guān)段落，所以就要我們對信息進(jìn)行“整合”。 “整合”是現(xiàn)代社會一種相當(dāng)常見的信息加工、處理方式，是對信息進(jìn)行提取、整理、概括和重組的過程。

    下面有幾種方法作參考：

    1.定位提取

    答題所需的有效信息分散和鑲嵌在段落或文句之中，只能先作信息定位，即把題干設(shè)置的問題定位在文章的某些段落，然后再作信息提取。

    2.剝離整理

    即對提取的信息進(jìn)行必要的剝離整理，把信息轉(zhuǎn)化為合適的答案。剝離就是剝落和分離，其實(shí)就是一種信息的再度“提取”，目的在于將有用信息跟黏附著的非信息詞語分離;而整理則是對已經(jīng)脫落了“黏附”成分的有用信息作初步的調(diào)整和理順，主要表現(xiàn)為信息的數(shù)量確定、主次移位和順序排列等。

    3.重組優(yōu)化

    即按照命題的意圖和語言的特點(diǎn)對信息重新配置，通過概括、添加、轉(zhuǎn)化和潤色等，使之明確、通暢、簡潔和規(guī)范。

    4.隨俗順時法

    “隨俗”，指答案中的用語要盡量采用語文專業(yè)的術(shù)語和習(xí)慣說法;“順時”，指答案中的說法要符合文章的寫作時代或時下的流行說法。

    結(jié)構(gòu)方面的作用：承上啟下、過渡自然、首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)……

    內(nèi)容、主旨方面的作用：強(qiáng)化、深化、升華、畫龍點(diǎn)睛……

    情節(jié)方面的作用：懸念、鋪墊、反差……

    修辭方面的作用：反襯、對比、夸張、生動形象……

    寫作手法方面的作用：欲揚(yáng)先抑、欲擒故縱、象征、虛實(shí)結(jié)合、寓褒于貶……

    5.順藤摸瓜法

    這種解答方法需要整體閱讀，突破本句和本段，充分把握條件，將思路放開，做到瞻前顧后，認(rèn)真尋求照應(yīng)，以便迅速而準(zhǔn)確地解答題目。

    6.借石攻玉法

    指解答簡答題時要充分利用本題題干信息，充分利用他題答案信息(有些先出現(xiàn)的小問題還可以為解答后邊出現(xiàn)的大問題提供答案基礎(chǔ)或思考線索，甚至有時小問題本身就是后邊大問題所求答案的一部分)。

    7.字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)法

    答案用語要規(guī)范化，要盡量用完全句，要避免語病;同時，只要字?jǐn)?shù)允許，在語意要準(zhǔn)、文字要精的前提下，就要盡量多答點(diǎn)，即能用詞組作答的不用詞，能用句子作答的不用詞組。因為既然不超字?jǐn)?shù)，文字答得多點(diǎn)，要點(diǎn)往往能接近完備，否則，可能會丟東忘西，遺落要點(diǎn)，造成失分。

    閱讀題的題型及訓(xùn)練策略

    一.主要有四種題型

    怎樣攻克高考語文閱讀題?有什么好的方法呢?

    1.摘取型

    根據(jù)題干要求，從文中篩選信息要點(diǎn)就能解答，其答案一般是文中的原句或從文中摘取重要詞語進(jìn)行組合。

    2.闡釋型

    這類題常常是對文中抽象含蓄的關(guān)鍵句或重點(diǎn)句加以闡發(fā)，使之易于理解。解答這類題的關(guān)鍵是要弄清上下文的關(guān)系，瞻前顧后。“泡開”原句所含意義。

    3.分析型

    這類題型常常是對閱讀材料中的事與理、是與非作分析講解，其關(guān)鍵在于讀懂全文，把握文章的主旨，理清事理的內(nèi)在聯(lián)系，據(jù)因論果，或據(jù)果論因。

    4.概括型

    即根據(jù)要求對文章的具體內(nèi)容加以抽象歸納，提煉出文段的主要內(nèi)容或本質(zhì)特點(diǎn)。概括型綜合性強(qiáng)，必須綜合運(yùn)用摘取法、闡釋法、分析歸納法，才能準(zhǔn)確地概括。

    二.訓(xùn)練策略

    1.整體感知

    包括兩個方面：

    第一，閱讀的整體性

    即對閱讀材料的整體理解，宏觀把握。(1)話題背景。明確文章的話題范圍和相關(guān)的背景語境。(2)框架思路。文章的框架結(jié)構(gòu)體現(xiàn)作者的文脈思路。(3)主旨情調(diào)。把握文章的主旨觀點(diǎn)、情感基調(diào)是理解文章的核心、重點(diǎn)。(4)體式特點(diǎn)。要把握文章的不同體裁及語言特點(diǎn)。

    第二，解題的整體性

    (1)著眼于整個篇章，不放過任何一個部件。(2)把有關(guān)詞句放到具體語境中去辨析。(3)把握綜合性大題與零碎小題之間的聯(lián)系。

    2.抓取信息

    包括三個方面：

    (1)依據(jù)試題要求，迅速準(zhǔn)確地劃定答題的有效閱讀范圍及篩選相關(guān)信息的區(qū)間;

    (2)迅速準(zhǔn)確地根據(jù)題干的要求把準(zhǔn)答題的切入點(diǎn)，把握讀解的角度;

    (3)迅速準(zhǔn)確地分清閱讀材料中相關(guān)部分的組合關(guān)系及其邏輯層次。

    3.規(guī)范語言表述

    包括兩個方面。一是表述形式的規(guī)范性，即要符合題干的要求。如答題方式是填空還是簡答，是用原文中的詞句還是用自己的話，要求限定用多少字，以及句子必須通順、沒有錯別字等等。二是內(nèi)容表述的規(guī)范性。(1)要全面，不能漏掉重點(diǎn)要點(diǎn);(2)要簡潔，不能潦草;(3)要具體，切忌空洞籠統(tǒng);(4)條理要清晰，是從一個方面表述還是從幾個方面表述，各方面之間應(yīng)構(gòu)成并列、因果、遞進(jìn)等關(guān)系，還是一正一反，前后對照，讀后要給人一目了然的印象。