廣西戴氏教育 來源：互聯網 時間:2021-04-30 00:00:17 點擊：1次
建議全力以赴先參加高考考試，高考結束之后再根據高考成績和學生的個人意愿進行評估選擇是否復讀。學生當前的模擬成績總分在350分左右，當前學生的這個成績在實際高考中是不占優(yōu)勢的，根據以往考生高考成績結果情況，由于高考試題結構和特點，學生只要高考考場上正常發(fā)揮，最終的高考成績就在370分左右，綜合甘肅省2019年高考各類情況，這個成績極有可能達不到二本分數線，即使達到了二本分數線，學生只能選擇報考一些三本獨立院校，但三本獨立院校的學費都比較高，學生是否選擇三本獨立院校，需要綜合衡量家庭經濟條件和學生個人意愿。
學生當前的學習成績在350分左右，說明學生的基礎知識結構體系掌握不全面，對于考點知識的遷移綜合應用能力比較欠缺，特別是理綜成績在一百分左右，嚴重影響了高考成績的提升，這些情況在短期內已經是無法逆轉和提升的了，只能面對現實。距離2019年高考還要五六天時間，問題中描述的學生現在主要的任務是平均心情，端正心態(tài)，平撫心理狀態(tài)，信心滿滿，心無旁貸，先不要想復讀的事情，一切都需要等待高考考試結束再考量，學生首要做的是再次梳理考點知識結構，利用最后幾天時間，看一下近期做過的所有卷子，緊跟教師的安排，全力以赴，全力做好最后時間內的復習和整合。
復讀有風險，復讀需慎行。復讀需要學生具有自我行為約束管理能力，復讀過程中需要學生擁有良好的學習品質和良好的學習習慣，學生還必須擁有良好的心理素質和堅強的心理承受能力。在復讀剛開始階段，復讀生由于學習狀態(tài)比較輕松，從心理上已經全面做好了全力以赴復讀的準備，剛開始可以全身心的投入到復讀備考過程中，開始階段學生的學習成績比較高，學習狀態(tài)和學習能力比較好，但隨著高考復習備考的深入，部分學生會感到力不從心。由于學習能力和學習習慣等方面的綜合因素的制約，部分學習成績逐次下降，主要是由于學生沒有養(yǎng)成良好的學習探究能力和比較欠缺的學習習慣嚴重限制了學習效果的提升。
還有一部分復讀生由于自身對于知識結構體系的再次掌握梳理不牢靠，學習方法技巧比較欠缺，在深入復讀備考過程中，對于考點知識的綜合梳理和掌握能力比較差，雖然學生平時比較刻苦，但復讀效果仍然不明顯;還有一小部分復讀生由于自身各方面的原因，自身的心理調節(jié)能力比較差，在復讀第一學期，各學科模擬考試成績比較高，但進而復讀第二學期，由于自己不能合理的釋緩壓力，承受不住強大的心理壓力和釋緩心情，致使復習備考過程進步不明顯。
當然，復讀生也不乏有部分通過自己的努力拼搏，最終考出了理想的成績，實現了理想。這類復讀生之所以能取得理想的復讀效果，主要還是擁有堅毅的學習品質和能力，能在復讀過程中能嚴以律己，約束自己的行為規(guī)范，刻苦努力，同時具備扎實的基礎知識，最重要的是這類學生能在平時的復習備考過程中能釋緩壓力，調節(jié)心情，輕松上陣，最后取得了理想的高考成績。
復讀有風險，選擇需謹慎。距離2019年高考還要幾天時間，現在首要的任務就是讓問題中的學生端正心情，做到全力以赴，全身心的投入到高考準備之中去，不要分心，也不能退卻，不能失去信心，畢竟高考是人生中的一件大事件，應該要有不服輸的態(tài)度，正確面對，絕對不能未戰(zhàn)已經從心理上輸了信心。至于是否復讀，等高考結束，根據高考成績，家長應該和學生交流思想，看是否學生能夠承受復讀過程中出現的可能情況和狀態(tài)，看學生是否有堅決的復讀決心和毅力，是否可以在復讀過程中能嚴以律己，嚴格約束管理自己，看是否有堅毅的能夠承受各種壓力的品質，這才是最為重要的，否則復讀也是沒有效果的。
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