在我們的學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好的習(xí)慣呢?其實養(yǎng)成良好的習(xí)慣對于我們來說是很重要的，其實我們小學(xué)到高中更多的是拼的是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，秦學(xué)教育小編今天為大家整理了關(guān)于我們學(xué)習(xí)生活之中我們應(yīng)該養(yǎng)成的良好的習(xí)慣，以下是詳細(xì)內(nèi)容，供大家參考，更多相關(guān)資訊，請關(guān)注秦學(xué)教育廣西官網(wǎng)!

1、學(xué)會閱讀和自學(xué)

自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領(lǐng)會知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對考生的自學(xué)能力有較高的要求。

很多調(diào)查顯示，會自主學(xué)習(xí)的同學(xué)有更好的自控能力，成績也會提升的很明顯。自學(xué)可以帶來更多的思考，能夠自學(xué)也代表了對知識有興趣，可以自己通過閱讀和理解來達(dá)到消化吸收知識的目的。因此，能夠?qū)W會很好的閱讀和自學(xué)不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，需要長時間的成長和鍛煉哦。

2、觀察和思考的習(xí)慣

對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認(rèn)識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認(rèn)識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，通過大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)出事物的一般規(guī)律和特征。

“生活不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，因此，要學(xué)會觀察，觀察會引起高中生的好奇心，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和思考的欲望。所以，作為高中生，想要變得頭腦更聰明，多觀察，多思考!

3、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識障礙，提高聽課效果;還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，減少對老師的依賴，增強(qiáng)獨立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對性，改變學(xué)習(xí)的被動局面。在預(yù)習(xí)時，要做到：了解教材的大概內(nèi)容與前面已學(xué)的知識框架;找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識的聯(lián)系，找出所需的舊知識，并補(bǔ)習(xí)此時的知識;找出本課的難點和重點;對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。

看了預(yù)習(xí)的好處，你還有什么理由不去預(yù)習(xí)?很多同學(xué)覺得上課可以聽懂，為什么非要預(yù)習(xí)呢!大家有所不知，預(yù)習(xí)這件事不僅可以培養(yǎng)你的自主學(xué)習(xí)和閱讀的能力，還能加深記憶。在考前預(yù)習(xí)時，對這些重要的知識點，你可能會比沒有預(yù)習(xí)的同學(xué)印象更深刻，更容易記住。

4、專心聽課的習(xí)慣

集中注意力聽課是非常重要的，心理學(xué)告訴我們注意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征。注意的指向性，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物;注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。

認(rèn)真聽課首先意味著你有強(qiáng)大的自控能力，其次是強(qiáng)大的興趣與學(xué)習(xí)欲望，兼具這兩者的同學(xué)，學(xué)習(xí)一定不會差。

5、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

及時復(fù)習(xí)的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學(xué)過的知識，應(yīng)及時復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時“趁熱打鐵”，學(xué)過即習(xí)，方為及時。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣，所學(xué)知識會遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。

俗話說“溫故而知新”，復(fù)習(xí)過去的知識能得到很多新的收獲。因此，想要擺脫學(xué)渣和學(xué)弱的綽號，那就學(xué)習(xí)起來吧，課后復(fù)習(xí)讓你的學(xué)習(xí)效率更高，成績也會提升很快!

6、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣

明確做作業(yè)是為了及時檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)過預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，知識究竟有沒有領(lǐng)會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問題，單憑自我感受是不準(zhǔn)確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應(yīng)用，要在做作業(yè)時通過對知識的應(yīng)用才能得到及時的檢驗。做作業(yè)可以加深對知識的理解和記憶，很多同學(xué)不會做題時經(jīng)常抄襲其他同學(xué)的作業(yè)，熟不知這樣不僅不能夠提升自己的做題能力，還會讓自己對學(xué)過的知識記憶模糊，甚至可能會降低你對這些知識的理解能力哦。

7、考后反思的習(xí)慣

在讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個同學(xué)都進(jìn)行過強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。反思一般包含兩種，一種是對學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上的反思，另一種是解題思路上的反思。消極的、怠慢的態(tài)度和方法不可取，鉆牛角尖式的解題習(xí)慣更不可取。

8、靈活運用，學(xué)會變通的習(xí)慣

想一題多變，促使思維發(fā)散。應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的優(yōu)良習(xí)慣還有許多，諸如有疑必問的習(xí)慣，有錯必改的習(xí)慣，動手實驗習(xí)慣，查找工具書的習(xí)慣，健康上網(wǎng)、積極探究的習(xí)慣等等。從課堂學(xué)習(xí)的過程看，還有認(rèn)真預(yù)習(xí)、專心聽課、及時復(fù)習(xí)、獨立完成作業(yè)、積極應(yīng)考等好習(xí)慣。頭腦靈活的同學(xué)更能夠舉一反三，對所學(xué)知識運用變通，如果你能夠在平時做題中靈活運用，理論聯(lián)系實際，那么你將朝著學(xué)霸更進(jìn)一步!

9、積極應(yīng)考的習(xí)慣

從學(xué)生的角度講，考試的結(jié)果直接關(guān)系到對自己的評價，也關(guān)系到自己的切身利益。從學(xué)校的角度講，老師為了檢查教和學(xué)的近期效果，以便對教學(xué)進(jìn)行及時的調(diào)整，為了推動學(xué)生的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生自學(xué)能力，也把考試作為學(xué)校的一項重要工作來抓。學(xué)校在考試復(fù)習(xí)前進(jìn)行動員，考試時講考場要求，設(shè)置考場，安排監(jiān)考老師等等，形成了一定的緊張氣氛。

一定的積極態(tài)度可以使你神經(jīng)興奮，一方面促進(jìn)頭腦的靈活轉(zhuǎn)動，另一方面還能夠使你擺脫緊張煩躁情緒，利于考試發(fā)揮。

10、總結(jié)歸納的習(xí)慣

每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)。對所學(xué)知識進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點和關(guān)鍵。對比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。總結(jié)歸納的知識可以單獨寫在一本本子上，通常我們常用的有錯題本、總結(jié)歸納本。